http://fsco.ucoz.com/ Блог Wed, 09 May 2012 06:55:51 GMT uCoz Web-Service На протяжении всех лет существования Внутренние Войска были, есть и будут одним из основных гарантов стабильности общественной безопасности. Определяя структуру и содержание моей курсовой работы, я посчитал необходимым включить в него разнообразный материал, позволяющий более широко взглянуть на роль и место внутренних войск в системе обеспечения общественной безопасности посредством решения задач по борьбе с различными видами правонарушений и, в первую очередь, в боевом порядке маневренной группе в горно-лесистой местности. <br /><br /> Моя работа, содержащая характеристику маневренной группе (МГ), дает представление о структуре и практических действиях, элементах боевого порядка и тактики действия в составе МГ. <br /><br /> Рассматривая тему своей работы, я преследовал цель подробного изучения МГ в горно-лесистой местности. Для её достижения необходимо проанализировать выше обозначенные вопросы: <br /><br /> раскрыть понятия, виды, структуру специальной операции; <br /><br /> дать че... На протяжении всех лет существования Внутренние Войска были, есть и будут одним из основных гарантов стабильности общественной безопасности. Определяя структуру и содержание моей курсовой работы, я посчитал необходимым включить в него разнообразный материал, позволяющий более широко взглянуть на роль и место внутренних войск в системе обеспечения общественной безопасности посредством решения задач по борьбе с различными видами правонарушений и, в первую очередь, в боевом порядке маневренной группе в горно-лесистой местности. <br /><br /> Моя работа, содержащая характеристику маневренной группе (МГ), дает представление о структуре и практических действиях, элементах боевого порядка и тактики действия в составе МГ. <br /><br /> Рассматривая тему своей работы, я преследовал цель подробного изучения МГ в горно-лесистой местности. Для её достижения необходимо проанализировать выше обозначенные вопросы: <br /><br /> раскрыть понятия, виды, структуру специальной операции; <br /><br /> дать четкую и полную характеристику МГ. <br /><br /> проанализировать вопрос тактики действий маневренной группы в горно-лесистой местности. <br /><br /> 1. Определение «Специальной операции». При возникновение, каких чрезвычайных обстоятельств проводятся Специальные операции с участием ВВ. <br /><br /> Специальная операция - это комплекс оперативных, режимных, войс­ковых и других мероприятий, проводимых на ограниченной территории в установленные сроки по общему замыслу и под единым руководством. <br /><br /> Цель специальной операции - восстановление нарушенного правопорядка, задержание зачинщиков, активных участников массовых беспорядков, задержание преступников, обеспечение стабилизации обстановки в районе проведения операции, нормального функционирования предприятий, организаций и учреждений. <br /><br /> Специальная операция с участием войсковых сил и средств могут проводиться по: <br /><br /> - задержанию особо опасных и вооруженных преступников; <br /><br /> - пресечению массовых беспорядков в населенных пунктах, а при необходимости и в учреждениях, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы; <br /><br /> - освобождению заложников, захваченных зданий, помещений, сооружений, транспортных средств и участников местности; <br /><br /> - разоружению незаконных вооруженных формирований и изъятию оружия, боеприпасов, боевой техники, взрывчатых веществ, других предметов военного имущества; <br /><br /> - поиску и задержанию нарушителей, проникших на охраняемую территорию (акваторию) важного государственного объекта. <br /><br /> Этапы специальной операции: <br /><br /> Организация специальной операции: <br /><br /> - принятие решения; <br /><br /> - постановка задач воинским частям (подразделениям); <br /><br /> - подготовка воинских частей (подразделений) к действиям в операции; <br /><br /> - организация взаимодействия, воспитательной работы, всестороннего обеспечения и управления; <br /><br /> - сосредоточение сил и средств районе проведения специальной операции, занятие назначенных рубежей и построение боевого порядка группировки сил и средств. <br /><br /> 2. Введение специальной операции: <br /><br /> - непрерывное управление действиями подчиненных подразделений в ходе выполнения задач специальной операции; <br /><br /> - оценка обстановки и принятия целесообразного решения на действия подчиненных подразделений в случаях ее резкого изменения. <br /><br /> 3. Завершение специальной операции: <br /><br /> - тщательный осмотр района (места) действий с целью обнаружения брошенного преступниками оружия, документов и имущества; <br /><br /> - выход подчиненных в район сбора; <br /><br /> - проверка наличия личного состава, вооружения и снаряжения (при необходимости изъятия боеприпасов); <br /><br /> -возможное оказание медицинской помощи пострадавшим; <br /><br /> - определение маршрутов выдвижения к месту дислокации (с подведением итогов). <br /><br /> Специальная операция может проводиться органами внутренних дел (органами государственной власти и управления района чрезвычайного положения) совместно с частями (подразделениями) внутренних войск для: <br /><br /> участие в освобождении заложников; <br /><br /> участие в пресечении массовых беспорядков в населенном пункте; <br /><br /> участие в ликвидации незаконных вооруженных формированиях; <br /><br /> участие в пресечении массовых беспорядков в исправительных учреждениях уголовного наказания в виде лишения свободы; <br /><br /> участие в предотвращении и пресечении угона воздушного судна; <br /><br /> участие в пресечение захвата важного государственного объекта; <br /><br /> участие в розыске преступников (вооруженных дезертиров); <br /><br /> участие в ликвидации последствий ЧО техногенного и природного характера; <br /><br /> участие в пресечение захвата органов внутренних дел. <br /><br /> Основным органом управления в специальной операции является оперативный штаб, создаваемый при МВД республики, ГУВД, УВД краевой (областной) администрации. УВДТ. Для непосредственного руководства действиями войск в оперативном штабе создается войсковая оперативная группа. Правовой же базой деятельности ВВ1 при выполнении задач в условиях ЧО является Конституция РФ, общепризнанные принципы и нормы международного права, федеральные конституционные законы, указы Президента РФ, постановления Правительства РФ, межведомственные и ведомственные нормативно-правовые акты. <br /><br /> Таким образом, определение Специальная операция и условия возникновения ее весьма сложны и разнообразны, также как и сама обстановка, что предполагает собой множество фактов указанных выше. <br /><br /> 2. Боевая служба маневренной группы. Назначение, состав, порядок вы­полнения задачи. <br /><br /> Маневренная группа - это войсковой наряд численностью от отделения до батальона предназначенный для несения службы по ООП в закре­пленном районе (участке), на маршруте совместно с органами внутренних дел и ФСБ, а также для оказания помощи другим войсковым нарядам. <br /><br /> Маневренная группа может быть использована в качестве мобильного резерва для оперативного реагирования на резкие изменения обстановки, для оказания помощи другим войсковым нарядам и патрулям (по опыту действий в Северной Осетии может применяться как подвижный КПП или комендантский пост, для обеспечения безопасности граждан, их имущества, грузов), при со­провождении транспортных колонн, для несения службы на участке (в районе) или на указанном маршруте. В маневренную группу назначаются наиболее бое­способные подразделения, усиленные бронетехникой, специальными средства­ми и средствами обеспечения СБД. Наряд подчиняется вышестоящему коман­диру (начальнику). Состав, вооружение, оснащение, экипировка, форма одеж­ды, порядок несения службы определяется командиром с учетом обстановки и характера выполняемых задач. <br /><br /> Маневренная группа (МГ) должна быть экипирована, вооружена и снабжена всем необходимым для несения службы и самостоятельного ведения действий в зависимости от поставленной задачи, места и времени ее выполне­ния. В зависимости от характера выполняемой задачи МГ обеспечивается ра­диосредствами, сигнальными пистолетами (сигнальными ракетами разного ог­ня), электрофонарями, приборами ночного видения и наблюдения, инженерно-техническими приборами, маскировочными костюмами (халатами), специаль­ными средствами. Начальник маневренной группы назначается из числа офице­ров, в отдельных случаях прапорщиков. Он должен быть обеспечен картой (схемой), биноклем, часами, компасом, электрофонарем, блокнотом или поле­вой книжкой, карандашами и средствами связи. Боевой порядок группы зависит от характера выполняемой работы и может состоять из наблюдательных по­стов, патрульных групп (патрулей, дозоров, постов, засад, групп прикрытия, групп захвата и других войсковых нарядов). Например, при обеспечении сель­скохозяйственных работ в Северной Осетии от маневренной группы назнача­лись наблюдательные посты, дозоры, группы охраны и резервы. Кроме того, в состав маневренной группы (в зависимости от поставленной задачи) могут на­значаться группы применения специальных средств, оперативно-следственные группы, группы обеспечения движения, в состав которой включаются работни­ки ГИБДД. <br /><br /> В зависимости от складывающейся обстановки и поставленной задачи МГ располагаются вблизи комендатур, либо выводятся в установленные для них пункты дислокации, либо несут службу в указанном районе, участке или маршруте. Во взаимодействии с другими элементами группировки сил и средств и видами войсковых нарядов МГ могут быть использованы для прове­дения: <br /><br /> - рейдов по заранее назначенному маршруту с целью обеспечения про­ведения специальных операций (захват террористов, подпольных баз, складов оружия и боеприпасов, освобождения заложников и т. д.). <br /><br /> - деблокирования района (объекта), дороги. <br /><br /> - осуществления разведки в отдельных районах, участках местности, населенных пунктах. <br /><br /> Служебно-боевые действия войсковой наряд ведет путем наблюдения, выбором места расположения (например, если МГ действует как КПП), скрытым движением, тщательным поиском преступников, осмотром местности и пути следования. В силу разнообразия выполнения СБЗ основными тактическими способами могут быть: <br /><br /> - патрулирование в районе выполнения задач; <br /><br /> - блокирование объекта (местности); <br /><br /> - деблокирование дороги, объекта; <br /><br /> - оцепление, окружение; <br /><br /> - преследование, вытеснение, сдерживание; <br /><br /> - поиск, сопровождение, захват; <br /><br /> - прикрытие, досмотр; <br /><br /> - охрана и т.д. <br /><br /> Охрана — есть комплекс войсковых, режимных, инженерно-техни­ческих и иных мероприятий, проводимых силами и средствами подраз­деления с целью обеспечения безопасности объектов. <br /><br /> Патрулирование — действия подразделений по охране общественно­го порядка и обеспечения общественной безопасности на улицах и в иных общественных местах городов и других населенных пунктов путем несения патрульно-постовой службы. <br /><br /> Блокирование — действия подразделений по изоляции участка мес­тности (района, города, населенного пункта или их части), предполагаемого нахождения правонарушителей. <br /><br /> Блокирование может быть сплошным (непрерывным), выборочным (по направлениям), в один и более рубежей (внутренний и внешний). <br /><br /> Для блокирования назначается рубеж: отделению на закрытой мес­тности — до 250 м, на открытой — до 500 м; взводу на закрытой местности — до 750 м, на открытой — до 1500 м; роте на закрытой местности — до 2 км, на открытой — до 5 км. В ночное время (в тумане) плотность блокирова­ния увеличивается. <br /><br /> Деблокирование — действия подразделений по разблокированию участка местности (района, населенного пункта или их части). <br /><br /> Окружение — действия подразделений (войсковых нарядов) по изоляции правонарушителей с целью их захвата (ликвидации). <br /><br /> Подразделениям назначаются рубежи окружения протяженностью: от­делению — 50—60 м, взводу — 300—450 м, роте — 1000—1500 м. <br /><br /> Оцепление — действия подразделений по изоляции мест проведения массового мероприятия, специальной операции, возникновения массовых беспорядков, пожара, взрыва, аварии, стихийного бедствия и при обес­печении режимно - карантинных мероприятий. <br /><br /> Изъятие — действия подразделений по захвату правонарушителей или наиболее активных участников массовых беспорядков, находящихся в толпе <br /><br /> Рассредоточение — действия подразделений по разделению участни­ков массовых беспорядков на части и вытеснению их с занимаемой тер­ритории. <br /><br /> Вытеснение — действия подразделений, по освобождению района про­ведения специальной операции от граждан в целях восстановления общест­венного порядка. <br /><br /> Сдерживание — действия подразделений по разъединению противо­борствующих сторон в различных конфликтах, в том числе по нанесению урона и срыву намерений крупных незаконных вооруженных формирований с целью выигрыша времени для организации действий войск. <br /><br /> Преследование — неотступное движение подразделений (войсковых нарядов), отдельных военнослужащих за лицами, бежавшими из-под охраны войскового наряда с целью их задержания. <br /><br /> Преследование может быть: <br /><br /> - непосредственным — преследуемые находятся в поле зрения пре­следующего войскового наряда, военнослужащего; <br /><br /> - по следам — проработкой следа служебной собакой, по видимым следам человека и транспортных средств. <br /><br /> Поиск — действия воинских частей (подразделений) по обнаружению и задержанию преступников в, местах их вероятного нахождения. <br /><br /> Поиск может быть сплошным или выборочным. При сплошном поиске ос­мотру подвергается весь назначенный район. При выборочном поиске осматри­ваются отдельные участки (объекты). <br /><br /> По способам ведения поиск подразделяется на односторонний, дву­сторонний, по направлениям (участкам), объектам и комбинированный. <br /><br /> Односторонний поиск ведется путем одновременного движения розыскных нарядов (подразделений) в одном направлении в пределах назначенных им по­лос. <br /><br /> Двусторонний поиск ведется путем встречного движения розыскных на­рядов (подразделений) в пределах назначенных им полос. <br /><br /> Поиск по направлениям (участкам) ведется в направлениях (местах) ве­роятного движения (нахождения) преступников. <br /><br /> Поиск по объектам применяется, как правило, в населенных пунктах для осмотра отдельных строений, зданий и сооружений. <br /><br /> Комбинированный поиск включает несколько перечисленных способов ведения поиска. <br /><br /> Для ведения поиска цепью на закрытой среднепересеченной местности (в лесу) интервалы между военнослужащими устанавливаются не более 10 м., средний темп поиска при этом может составлять 1—1,6 км/час. На открытой местности ширина полосы и темп поиска увеличиваются. <br /><br /> Подразделениям (войсковым нарядам) при ведении поиска назначаются рубежи: исходный, уравнительные, встречи (при двустороннем поиске) и конечный. Уравнительные рубежи назначаются через 1—2 часа движения по просе­кам, дорогам и другим, ясно видимым ориентирам с целью выравнивания дви­жения подразделений, уточнения задач и вопросов взаимодействия на местно­сти. <br /><br /> Демонстрационные действия — действия подразделений по введению правонарушителя в заблуждение относительно истинного замысла действий. <br /><br /> Сопровождение — действия подразделений по обеспечению безопас­ности прохождения колонн (эшелонов) с людьми и грузами. <br /><br /> Конвоирование — действия подразделений по сопровождению лиц, взя­тых под стражу в установленные места сбора. <br /><br /> Захват — действия подразделений по штурму места нахождения во­оруженных правонарушителей, их задержанию, а при активном сопро­тивлении— их ликвидации. <br /><br /> Прикрытие — действия подразделений по обеспечению выполнения за­дачи группой захвата (изъятия), поддержке ее огнем, специальными средства­ми. <br /><br /> Досмотр — действия подразделений по проверке объектов, транспортных средств в целях обнаружения разыскиваемых преступников, изъятию незаконно хранящихся (перевозимых) оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ, наркоти­ков и других запрещенных в гражданском обороте предметов и веществ. <br /><br /> Подводя итог, необходимо заметить, что на маневренную группу возлагается задача, от выполнения которой будет зависеть результат проведенной операции. Невыполнение возложенных на него задачи может привести к необратимым последствиям, а в частности, прорыв на участке блокирования, создание очагов массовых беспорядков, а соответственно и потерей жизней военнослужащих. <br /><br /> 3.Тактика действий маневренной группе в Специальной операции. <br /><br /> 3.1. Задачи, состав, экипировка, вооружение маневренной группы. <br /><br /> Маневренная группа может назначаться на сут­ки, находиться в месте дислокации, выходя на маршрут только при необ­ходимости, или осуществлять периодическое патрулирование на указан­ном ей маршруте (в районе). <br /><br /> На маневренную группу возлагаются следующие задачи: <br /><br /> - осуществление контроля за обстановкой в определенном районе (на маршруте); <br /><br /> - осуществление досмотра транспортных средств, отдельных строений и участков местности с целью изъятия оружия, взрывчатых веществ и задер­жания участников незаконных вооруженных формирований (правонару­шителей); <br /><br /> - пресечение групповых нарушений общественного порядка путем оцеп­ления районов (участков, объектов), рассредоточения правонарушителей; <br /><br /> - блокирование (оцепление) районов нахождения НВФ, участие в их ра­зоружении; <br /><br /> - отражение нападения на объекты, предприятия, учреждения; <br /><br /> - оказание помощи войсковым нарядам. <br /><br /> В специальной операции по пресечению массовых беспорядков в насе­ленном пункте маневренная группа может назначаться для завершения рассредоточения правонарушителей. <br /><br /> Походное охранение (дозорное отделение) назначается для ведения разведки маршрута и исключения внезапного нападения незаконных во­оруженных формирований на главные силы. При этом следует подчерк­нуть, что отделение усиливается специалистами инженерной, радиацион­ной и химической разведки. Оно действует на удалении зрительной и огне­вой связи от колонны основных сил. <br /><br /> Командир подразделения отдает приказ на выполнение задачи, где указы­вает задачу маневренной группы, состав и задачу походного охранения, маршрут и скорость движения, порядок наблюдения, доклада о замеченном и действиях при осложнении обстановки, сигналы оповещения, уп­равления, взаимодействия и порядок действий по ним, время готовности к маршу, а также заместителя. <br /><br /> Он объясняет обучаемым, что при ведении наблюдения на маршруте движения особое внимание уделяется участкам, где возможно скрытое рас­положение незаконных вооруженных формирований и их внезапное напа­дение на войсковой наряд. К ним относятся закрытые участки, отдельные строения, опушки леса, входы в ущелья и тоннели, узкие проходы (дефи­ле), мосты. Особо отмечается порядок движения и остановок машин в ме­стах, где возможно минирование дорог. После постановки задачи командир подразделения выстраивает колонну и выводит маневренную группу на маршрут. <br /><br /> Находясь в головной машине колонны главных сил, он по радиосвязи руководит выдвижением маневренной группы. <br /><br /> С выходом в район для досмотра объектов (их целесообразно подготовить - по количеству взводов) командир подразделения останавливает колонну, спешивает личный состав, заслушивает результаты наблюдения в ходе движения (ко­личество обнаруженных целей). Затем ставит задачу каждому взводу на до­смотр объектов. Командиры взводов организуют действия взводов по досмотру объектов. По команде, кинолог с минно-розыскной собакой последовательно осуществляет поиск взрывоопасных предметов. <br /><br /> Обстановка: "Маневренная группа вышла к границе района чрезвычайного положения. Техника находится в укрытиях". <br /><br /> Состав маневренной группы: подразделение до батальона включительно. Рота, действующая в маневренной группе, усиливается расчетами по при­менению специальных средств, минно-розыскных собак, а также сапера­ми. Совместно с маневренной группой могут действовать оперативно-следственные работники, представители комендатуры или органа внутрен­них дел. В условиях вооруженного конфликта рота, действующая в манев­ренной группе, может быть усилена артиллерийскими и зенитными под­разделениями, а также танками. <br /><br /> Экипировка маневренной группы: штатное оружие, бронежилеты, ПР-73, шлемы стальные (каски с забралом), индивидуальные перевязочные паке­ты, электрические фонари, жезлы для остановки транспорта, средства на­блюдения (бинокли, приборы ночного видения). <br /><br /> Ручные гранаты, осветительные, сигнальные патроны, устройство для принудительной остановки транспортных средств выдаются по решению командира воинской части. <br /><br /> Маневренная группа действует на штатной технике, а подразделение на автомобилях может быть усилено бронетехникой. В состав маневренной группы может включаться специ­альный автомобиль для перевозки задержанных, водомет или пожарная машина, звуковотщательные установки, а также машина сопровождения ГИБДД. <br /><br /> 3.2. Построение походного порядка. Несение боевой службы. <br /><br /> Тактическая обстановка. Например: "2 мср 30 пон - маневренная группа, завершила подготовку к боевой службе и находится в ППД. По оперативным данным в районе п. Сокол, готовится прорыв незаконного вооруженного формирования из района чрезвычайного положения в направлении г. Саратов. Маневренной группе приказано выдвинуться в район окраины п. Сокол, осмотреть редколесье леса и овраг, в дальнейшем осуществлять рубеж наблюдения с рубежа блокирования. Установить наличие и характер действий незаконных вооруженных формирований в районе п. Сокол и не допустить прорыва боевиков в направлении г. Саратова. <br /><br /> Командир подразделения разъясняет подчиненным, что построение походного порядка должно обеспечивать требования безопасности на марше и развер­тывание сил с ходу без лишнего маневрирования. <br /><br /> Походный порядок маневренной группы, как правило, состоит из походного охранения (дозорного отделения) и колонны главных сил. <br /><br /> Боевая техника (БТР, БМП) обычно располагается в голове и хвосте колонны, автомобили - в середине. Артиллерийские и зенитные подразделе­ния могут быть расположены в голове колонны главных сил или, во избе­жание их уничтожения действиями из засад, в се середине. <br /><br /> Результаты наблюдения обучаемые докладывают командирам отделений. <br /><br /> Наблюдение отрабатывается применительно к условиям упражнения по разведке целей1. <br /><br /> Для этого на учебном поле (стрельбище) готовится мишенная обстанов­ка с появляющимися и движущимися целями. Мишени, обозначающие движущиеся цели, могут имитироваться макетами боевой техники и мише­нями (фронтальной или бортовой конфигурации), устанавливаемыми на легковые или бортовые армейские автомобили, при этом с ними устанав­ливается двусторонняя радиосвязь2. <br /><br /> В дальнейшем уточняется тактическая обстановка и задача маневрен­ной группе. Например: "По данным ФСБ в направлении г.Саратов просачивается незаконное вооруженное формирова­ния. Маневренной группе приказано выдвинуться в район окраины п. Сокол и с 9.00 по 22.00 20.10 (время, дата) нести боевую службу подвижным КПП на перекрестке дорог. <br /><br /> В целях обеспечения безопасности при движении сил и средств манев­ренной группы назначаются сигналы взаимного оповещения и опознава­ния с соседними войсковыми нарядами (органами внутренних дел) на мар­шруте движения. Так, при подходе к местам несения службы войсковыми нарядами на маршруте маневренная группа (походное охранение) по радио или световым сигналом сообщает им о своем приближении, а при запросе пароля сообщает его. <br /><br /> 3.3. Действия маневренной группы при осложнении обстановки <br /><br /> Обста­новка. Например: "Маневренная группа завершила выполнение задачи подвижным КПП и несет боевую службу на указанном ранее маршруте." <br /><br /> Порядок действий маневренной группы: <br /><br /> а) при обнаружении небольших по численности незаконных вооруженных формирований личный состав маневренной группы задерживает и обезоруживает их, а в случае оказания вооруженного сопротивления уничтожает. Задержанные передаются в органы внутренних дел или на фильтрационный пункт; <br /><br /> б) при обнаружении превосходящего по численности бандформирования (столкновении с ним) маневренная группа стремится сковать и задержать его до подхода резервов (отражает нападение огнем с места и во взаимодействии с высланным от воинской части резервом уничтожает боеви­ков). <br /><br /> Выполняя служсбно-боевые задачи на маршруте, маневренная группа должна быть всегда готова к оказанию помощи войсковым нарядам (КПП, заставам и караулам) при осложнении обстановки. При прорыве боевиков (правонарушителей) через КПП (заставы), маневренная группа выходит на направление прорыва, используя средства остановки транспорта, боевую технику и машины, перекрывает его, вынуждает прорвавшихся остано­виться и производит их задержание. В отдельных случаях маневренная группа может для задержания боевиков (правонарушителей) высылать и группу преследования. <br /><br /> При оказании помощи войсковому наряду, подвергшемуся нападению, личный состав маневренной группы совместно с ним отражает его и задер­живает нападающих. При вооруженном нападении (обстреле) маневрен­ная группа, используя боевую технику и специальные средства, огнем по­давляет преступников, окружает и блокирует их. <br /><br /> Последова­тельность действий маневренной группы: <br /><br /> - при выходе на заминированный участок маршрута; <br /><br /> - при столкновении с крупным незаконным вооруженным формирова­нием в ходе движения; <br /><br /> - при деблокировании КПП, окруженного местными жителями. <br /><br /> При первом элементе командир подразделения с личный состав маневренной группы осуществляет движение и выходит на "заминированный" участок маршрута. Применяя сапе­ров и расчет мннно-розыскной собаки, эвакуировать раненых, оказав им первую медицинскую помощи. <br /><br /> При столкновении с крупным НВФ действия командира подразделения должны быть следующими: он оста­навливает колонну, по радио (с применением переговорной таблицы) уточ­няет тактическую обстановку, например: "Огнем боевиков из засады унич­тожены головная и замыкающая машины маневренной группы1". <br /><br /> Подразделение на БТР (БМП) в колонне по команде (сигналу), выдвигается на указанный рубеж, развертывается в боевой порядок и с ходу занимает его. При этом, исходя из тактики незаконных вооруженных формирований при устройстве засад, рубежи спешивания и отражения атаки указываются, возможно, ближе к подразделению. Время отсчитывается от команды (сигнала) на занятие ру­бежа до выхода личного состава (боевых машин) на указанный рубеж и до­клада о готовности. <br /><br /> Для отработки третьего элемента командир подразделения уточняет тактическую обстановку и задачу маневренной группе. Например: "Старший начальник сообщил, что в районе КПП №1 — групповое нарушение обществен­ного порядка. КПП блокировано жителями (населенные пункты), среди которых замечены вооруженные боевики. Два военнослужащих из состава войскового наряда захвачены в заложники. Маневренной группе №1 приказано выдвинуться по маршруту окраина п. Сокол деблокировать КПП, принять меры к освобождению захваченных военнослужащих и изъ­ятию оружия. После деблокирования нести боевую службу в районе КПП". <br /><br /> При выполнении задач по пресече­нию групповых нарушений общественного порядка группировка сил и средств маневренной группы в зависимости от обстановки и ее численно­сти должна состоять из групп: оцепления, рассредоточения (вытеснения), изъятия, конвоирования и охраны задержанных, применения специаль­ных средств. <br /><br /> Выполняя данную задачу, маневренная группа может: <br /><br /> - производить оцепление места группового нарушения общественного порядка; <br /><br /> - перекрывать направления движения нарушителей; <br /><br /> - пресекать противоправные действия; <br /><br /> - рассредоточивать (вытеснять) и задерживать правонарушителей. <br /><br /> Способам построений (по реше­нию руководителя): <br /><br /> - войсковая цепочка (нормальная, редкая, усиленная); <br /><br /> - двойная войсковая цепочка - двухшереножный строй из двух нормальных или усиленных войсковых цепочек, в котором вторая шеренга находится в 1 -3 шагах за первой; <br /><br /> - войсковая цепочка углом вправо (влево) - войсковая цепочка, в которой справа (слева) стоящие военнослужащие находятся уступом в 1-2 шагах правее (левее) и сзади от направляющего; <br /><br /> - клин - войсковая цепочка, в которой военнослужащие располагаются уступом в 1-2 шагах слева, справа и сзади от направляющего; <br /><br /> - колонна - строй, в котором военнослужащие располагаются в колонну по два (четыре). <br /><br /> Войсковая цепочка и двойная войсковая цепочка применяются при оцепленных участков местности, прикрытий объектов от нападения, вытеснении нару­шителей. <br /><br /> Войсковая цепочка углом вправо (влево) применяется для оттеснения групп нарушителей от зданий, сооружений, оград, стен и других объектов. <br /><br /> Клин (колонна) применяется для рассечения участников "беспорядков и последующего их вытеснения. <br /><br /> Группа рассредоточения, действуя в войсковой цепочке (клином или в <br /> колонне), с применением водометов (пожарных машин) рассекает участников групповых нарушений, вытесняет их за пределы района беспорядков и рассредоточивает на мелкие группы. <br /><br /> Группа изъятия, по командам (сигналам) командира подразделения изымает активных участников бес­порядков, зачинщиков и передаст их группе конвоирования и охраны. <br /><br /> Группа оцепления, действуя в поисковой цепочке, прикрывает наиболее важные направления, объекты, учреждения, не допускает прорыва к ним участников беспорядков. Войсковые цепочки или патрули могут выстав­ляться (высылаться) па направлениях возможного подхода посторонних граждан в район беспорядков. С.началом рассредоточения войсковые це­почки, действующие на направлениях рассредоточения (вытеснения), сво­рачиваются и выводятся с направлении движения правонарушителей. <br /><br /> Кроме того, в зависимости от дислокации и задач воинской части при чрезвычайных обстоятельствах, на тактико-строевом занятии могут отра­батываться следующие действия маневренной группы: <br /><br /> - выдвижение и занятие рубежей, отражение попыток нападения неза­конных вооруженных формирований на охраняемые районы; <br /><br /> - выдвижение, развертывание и поиск бандформирований (преступни­ков), укрывшихся после совершения нападения в определенном районе; <br /><br /> - завершение рассредоточения участников массовых беспорядков после проведения специальной операции по их пресечению. <br /><br /> В заключении необходимо заметить, что на маневренную группу возлагается весьма ответственная боевая задача, требующая от военнослужащих бдительности и стойкости; беспрекословно следовать инструкциям. <br /><br /> Заключение <br /><br /> Для успешного выполнения служебно-боевых задач, поставленных перед воинскими частями и подразделениями необходима определенная последовательность, которая имеет место быть, но не всегда данный перечень соблюдается, что неизбежно приводит к нарушению норм и законов, установленных законодательством Российской Федерации. Дабы избежать этого, я в своей работе попытался осветить всю необходимую последовательность работы командира подразделения возглавляющий маневренную группу, дал характеристику Специальной операции, элементам группировки привлекающихся в проведение операции в горно-лесистой местности в боевом порядке маневренной группе. <br /><br /> Я надеюсь, что разработанная мною курсовая работа окажет помощь командирам воинских частей и подразделений и мне, в дальнейшей службе. <br /><br /> В заключении следует отметить, что вопросы, раскрытые в моей курсовой работе не имеют необходимую всесторонность и глубину раскрытия данной темы. Часть из них, безусловно, требуют более глубокого теоретического изучения и практических проверок. <br /><br /> Я выдвигаю предложение о необходимости дальнейшей теоретической разработки данной темы. <br /><br /> СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: <br /><br /> 1.Официальные документы я нормативные акты: <br /><br /> 1.Конституция Российской Федерации. М.: Юрид. лит.,1993. 96с. Кодекс поведения должностных лиц по поддержанию правопорядка. Ассамблея ООН 17 декабря 1979 года. М.: Международные отношения 1998г. <br /><br /> 2.Указ Президента Российской Федерации от 1 ноября 1994 года № 2052с «Об утверждении Временного устава внутренних войск Министерства внутренних дел». <br /><br /> 3.Закон РФ от 6 февраля 1997 года «О внутренних войсках Министерства внутренних дел Российской Федерации» // СЗ РФ. 1997. № 6. Ст. 711. <br /><br /> 4.Закон РФ от 12 марта 1998 г. «О статусе военнослужащих» // СЗ РФ. 1998.№22 Концепция национальной безопасности Российской Федерации. (Постановление Президента Российской Федерации от 10 января 2000 г. № 24) // Российская газета. <br /><br /> 5.Приказ главнокомандующего ВВ МВД России от 3 апреля 2003 г. «Наставления по организации планирования и подготовки ВВ МВД России по пресечению массовых беспорядков при чрезвычайных обстоятельствах». <br /><br /> 2. Учебники, учебные пособия: <br /><br /> 6. Можаев М.Н. Служебно-боевое применение воинских частей, подразделений, войсковых нарядов Внутренних Войск прим Чрезвычайных обстоятельствах в условиях введения Чрезвычайного положения. Саратов, 2004. С. 94-98; 4-16. <br /><br /> 7. Войсковой вестник №4, 2003; № 4, 1999. <br /><br /> <!--IMG1--><a href="http://fsco.ucoz.com/_bl/0/94412240.gif" target="_blank" title="Нажмите, для просмотра в полном размере..."><img alt="" style="margin:0;padding:0;border:0;" src="http://fsco.ucoz.com/_bl/0/s94412240.jpg" align="" /></a><!--IMG1--> <br /> Приложение №2 <br /> <!--IMG2--><a href="http://fsco.ucoz.com/_bl/0/69312856.gif" target="_blank" title="Нажмите, для просмотра в полном размере..."><img alt="" style="margin:0;padding:0;border:0;" src="http://fsco.ucoz.com/_bl/0/s69312856.jpg" align="" /></a><!--IMG2--> https://fsco.ucoz.com/blog/osobennosti_organizacii_boevoj_sluzhby_manevrennoj_gruppy_v_gorno_lesistoj_mestnosti/2012-05-09-24 PLIGRIM https://fsco.ucoz.com/blog/osobennosti_organizacii_boevoj_sluzhby_manevrennoj_gruppy_v_gorno_lesistoj_mestnosti/2012-05-09-24 Wed, 09 May 2012 06:55:51 GMT Боевая готовность - состояние, определяющее степень подготовленности войск к выполнению возложенных на них боевых задач. <br /><br /> Успешное выполнение служебно-боевых задач (СБЗ) военнослужащими караулами, войсковыми нарядами, подразделениями и воинскими частями находится в прямой зависимости от качества обучения личного состава, высокой профессиональной и методической подготовки офицеров, особенно командиров взводов, рот, батальонов, умения этих должностных лиц организовывать боевую подготовку, эффективно проводить каждое занятие и добиваться поставленных целей. <br /><br /> Главнокомандующим внутренними войсками МВД России (ВВ МВД России) определено основное направление при подготовке внутренних войск в 2006 году: поддержание высокой боевой и мобилизационной готовности объединений, соединений, воинских частей, их органов управления на уровне, обеспечивающем гарантированное выполнение стоящих перед ними задач, дальнейшее совершенствование профессионального мастерства военнослужащих... Боевая готовность - состояние, определяющее степень подготовленности войск к выполнению возложенных на них боевых задач. <br /><br /> Успешное выполнение служебно-боевых задач (СБЗ) военнослужащими караулами, войсковыми нарядами, подразделениями и воинскими частями находится в прямой зависимости от качества обучения личного состава, высокой профессиональной и методической подготовки офицеров, особенно командиров взводов, рот, батальонов, умения этих должностных лиц организовывать боевую подготовку, эффективно проводить каждое занятие и добиваться поставленных целей. <br /><br /> Главнокомандующим внутренними войсками МВД России (ВВ МВД России) определено основное направление при подготовке внутренних войск в 2006 году: поддержание высокой боевой и мобилизационной готовности объединений, соединений, воинских частей, их органов управления на уровне, обеспечивающем гарантированное выполнение стоящих перед ними задач, дальнейшее совершенствование профессионального мастерства военнослужащих, слаженности подразделений, воинских частей и органов управления.1 <br /><br /> Выполнение данной задачи находится в прямой зависимости от организации плановой и систематически проводимой боевой подготовки с полным охватом личного состава. При этом должен соблюдаться принцип - "каждый начальник учит своих подчиненных", который налагает личную ответственность на командиров за качество подготовки военнослужащих. <br /><br /> Цель моей курсовой работы заключается в анализе содержания работы командира по подержанию высокой боевой готовности. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: раскрыть рассмотреть и проанализировать <br /><br /> 1. Организация и укрепление боевой подготовки во внутренних войсках <br /><br /> Боевая подготовка включает подготовку (слаживание): <br /><br /> командиров; <br /><br /> органов управления (штабов); <br /><br /> подразделений, воинских частей и соединений.1 <br /><br /> При обучении личного состава необходимо учитывать, что основными предметами обучения для военнослужащих внутренних войск являются: <br /><br /> тактика и оперативное использование внутренних войск (для офицеров оперативного звена управления, кроме специалистов); <br /><br /> тактическая подготовка внутренних войск (для офицеров тактического звена, кроме офицеров-специалистов); <br /><br /> тактика артиллерии (для специалистов наземной артиллерии); <br /><br /> специальная и тактико-специальная подготовка (для специалистов); <br /><br /> техническая подготовка и вождение (для водителей, механиков-водителей, офицеров и прапорщиков, имеющих в подчинении автомобильную (бронетанковую) технику, инструкторов по вождению, курсантов учебных подразделений по подготовке командиров автомобиль­ных отделений); <br /><br /> общественно-государственная подготовка; <br /><br /> мобилизационная подготовка (для офицеров, допущенных к мобилизационной работе); <br /><br /> огневая подготовка (стрельба и управление огнем - для специалистов наземной и зенитной артиллерии); <br /><br /> РХБ защита (для подразделений и органов управления соединений, воинских частей по охране ВГО и СГ); <br /><br /> физическая подготовка (кроме курсантов учебных подразделений по подготовке специалистов, военнослужащих подразделений тылового и технического обеспечения, проходящих военную службу по призыву, военнослужащих-женщин). <br /><br /> Командирская подготовка - это комплекс мероприятий, проводимых в целях совершенствования знаний, умений, навыков и командирских качеств офицеров, прапорщиков, сержантов для исполнения обязанностей по должности и на одну ступень выше в повседневной деятельности и при выполнении СБЗ, методики подготовки, проведения занятий и является составной частью профессионально-должностной и боевой подготовки. Основными задачами командирской подготовки являются: <br /><br /> глубокое изучение военной теории в тесной связи с СБЗ войск; <br /><br /> совершенствование знаний, умений и навыков офицеров, прапорщиков, сержантов в военно-профессиональной и общественно-государственной подготовке; <br /><br /> формирование у обучаемых высоких морально-боевых и психологических качеств, обеспечивающих умелую организацию и руководство служебно-боевой деятельностью подразделений, воинских частей и соединений, способность управлять ими в общевойсковом бою и при выполнении СБЗ в условиях мирного времени; <br /><br /> - совершенствование методики обучения подчиненных. Основным содержанием командирских занятий является: <br /><br /> усвоение положений Временного устава ВВ МВД России, наставлений по организации служебно-боевой деятельности, общевоинских уставов и других руководящих документов; <br /><br /> привитие навыков в организации служебно-боевой деятельности, ее всестороннего обеспечения и управления подчиненными подразделениями (воинскими частями, соединениями); <br /><br /> развитие методического мастерства обучения и воспитания подчиненных. <br /><br /> Командирская подготовка в войсках с офицерами организуется и проводится по срокам, определенным Наставлением по организации боевой подготовки во ВВ МВД России (1997 г.), на плановых командирских занятиях, сборах и в ходе самостоятельной подготовки. <br /><br /> Подготовка органов управления (штабов) проводится с целью обеспечения их готовности к планированию выполнения СБЗ, подготовке войск и управлению ими в условиях осложнения обстановки, а также организации взаимодействия и всестороннего обеспечения.1 <br /><br /> Подготовка органов управления включает: <br /><br /> индивидуальную подготовку офицеров и прапорщиков органа управления (штаба); <br /><br /> слаживание групп боевого управления и органа управления в целом. <br /><br /> Подготовка органов управления проводится в ходе командно-штабных учений (КШУ) и штабных тренировок (ШТ), периодичность проведения- которых определена Наставлением по организации боевой подготовки во ВВ МВД России (1997 г.), а также планирующими документами на очередной год (приложение 3). <br /><br /> КШУ являются высшей и наиболее активной формой полевой выучки органов управления (штабов) воинских частей и соединений и предназначены для: <br /><br /> повышения оперативности и слаженности работы командиров и органов управления (штабов) различных органов управления; <br /><br /> совершенствования организации выполнения СБЗ и непрерывного управления войсками; <br /><br /> определения уровня подготовки командиров и органов управления (штабов); <br /><br /> совершенствования методов и способов управления войсками; <br /><br /> формирования у обучаемых необходимых боевых и морально-психологических качеств, повышения индивидуальной подготовки. <br /><br /> В ходе ШТ штабы, пункты управления, отделы и службы воинских частей и соединений, практически совершенствуют знания и навыки по выполнению должностных и специальных обязанностей в составе отделений, служб, отделов и органа управления (штаба) в целом. <br /><br /> Организуя подготовку, командир (штаб) обязан добиваться от воинских частей и соединений слаженных действий при выполнении СБЗ в повседневной деятельности, при ЧО и в бою различными способами в соответствие с замыслом командира. <br /><br /> Обучение личного состава внутренних войск осуществляется в соответствии с последовательностью подготовки воинских частей различного предназначения (приложение 5) и программ боевой подготовки (приложение 2), а подготовка воинских частей и подразделений к выполнению СБЗ в Северо-Кавказском регионе (СКР) организовывается в пунктах постоянной дислокации (ППД) согласно системы подготовки личного состава и подразделений в ППД для замены внутренних войск в составе ОГВ(с) СКР (приложение 4). <br /><br /> Боевая подготовка должна осуществляться с таким расчетом, чтобы подразделение, воинская часть и соединение были способны выполнить возложенные на них СБЗ в любое время года. <br /><br /> Все занятия по боевой подготовке должны носить практическую направленность и проводиться в поле, на учебных объектах. На занятиях необходимо создавать сложную психологическую обстановку, приближенную к реальным условиям выполнения СБЗ по предназначению, проводить их в комплексе по нескольким предметам обучения, вносить элементы напряженности и риска в сочетании с соблюдением безопасности. <br /><br /> В основу обучения подразделений должны быть положены тренировки в выполнении индивидуальных и групповых нормативов, практические действия на технике и с вооружением. При этом приоритетным направлением считается подготовка подразделений (боевых групп, отделений, экипажей, расчетов), слаживание взводов, рот (батарей) и батальонов (дивизионов). <br /><br /> Большое значение для подготовки воинских частей, батальонов и рот к выполнению СБЗ в сложных условиях обстановки, при разрешении межнациональных конфликтов, обеспечении общественной безопасности и режима чрезвычайного положения, охране ВГО и СГ имеют тактико-специальные учения (ТСУ) как высшая форма обучения, воспитания, полевой выучки личного состава. <br /><br /> ТСУ являются не только наиболее эффективной, но и наиболее сложной формой обучения, где в полной мере реализуется принцип: "Учить войска тому, что необходимо для успешного выполнения СБЗ" -и обеспечивается комплексное обучение подразделений, воинских частей действиям в сложной и быстро меняющейся обстановке. <br /><br /> Следует отметить, что в последнюю неделю каждого месяца старший командир (штаб) должен организовать проведение контрольных занятий с подразделениями, подготовка же отделения, взвода завершается боевой стрельбой; а подготовка роты, батальона - ТСУ по одной из задач, предусмотренных планами действий при ЧО.1 <br /><br /> Успех качественного обучения личного состава зависит от планирования боевой подготовки, которое заключается в коллективной работе командиров (штаба, служб) по определению и согласованию по месту и времени проведения мероприятий боевой подготовки и ее всесторонне­му обеспечению, определения системы последовательного обучения личного состава, слаживания войск, органов управления (штабов) к выполнению СБЗ в сложных условиях обстановки, изучению штатного вооружения, военной и специальной техники, способов их применения в повседневной служебно-боевой деятельности. <br /><br /> Планирование включает: <br /><br /> изучение, уяснение исходных данных; <br /><br /> принятие решения на организацию профессионально-должностной, боевой и мобилизационной подготовки; <br /><br /> разработку планирующих документов; <br /><br /> оказание помощи и осуществление контроля планирования в подчиненных войсках. Планирование должно быть простым, реальным, наглядным и обеспечивать комплексный подход к решению учебно-боевых задач; высокую интенсификацию занятий; максимальное использование учебно-тренировочных средств, а также использование передового опыта выполнения СБЗ, в методике организации, проведении занятий и учений. <br /><br /> При планировании командир (штаб, службы) разрабатывает систему подготовки военнослужащих различных воинских частей по типовому месяцу, с учетом особенностей выполнения СБЗ по предназначению. <br /><br /> Осуществляя руководство боевой подготовкой командир (штаб) определяет место и роль каждого офицера в организации и ходе боевой подготовки, оказании помощи воинским частям, подразделениям; выработке методических рекомендаций, указаний, пособий по основным предметам обучения; обобщении боевого опыта выполнения сбз; анализе боевой подготовки и подведении итогов контрольных занятий, проверок и инспектирования. <br /><br /> При этом в воинской части, соединении должна быть создана система анализа подготовки различных категорий военнослужащих, особенно по командирской подготовке . <br /><br /> Таким образом, успех обучения личного состава находится в прямой зависимости от созданной учебной материальной базы (УМБ) боевой подготовки, которая предусматривает совокупность материальных и технических средств, зданий и сооружений, а также оборудованных районов местности (учебных объектов и полей), необходимых для обучения военнослужащих, слаживания войсковых нарядов и караулов, подразделений, воинских частей, соединений и их органов управления. Она создается и совершенствуется применительно к потребностям боевой подготовки войск и подразделяется на: <br /><br /> полевую; <br /><br /> приказарменную; <br /><br /> классно-лабораторную; <br /><br /> ротную переносную по предметам обучения. <br /><br /> УМБ должна обеспечивать качественное выполнение задач боевой подготовки по всем предметам обучения, достижения высокой полевой выучки подразделений, воинских частей и соединений, проведения слаживания органов управления, а объекты полигонов (учебных полей) должны иметь высокую техническую оснащенность, пропускную способность, автономность и оборудоваться на местности, характерной для данного театра военных действий. <br /><br /> 2. Содержание работы командира по подержанию высокой боевой готовности <br /><br /> Боевая готовность - состояние, определяющее степень подготовленности войск к выполнению возложенных на них боевых задач.1 Это обязывает командиров и штабы: <br /><br /> уделять постоянное внимание вопросам совершенствования и повышения готовности органов управления, соединений, воинских частей учреждении внутренних войск к успешному решению служебно-боевых задач в любых условиях обстановки; <br /><br /> в ходе боевой подготовки повышать качество обучения воинских частей и подразделений действиям по тревоге; <br /><br /> отрабатывать мероприятия по обеспечению готовности войск к немедленному выполнению служебно-боевых задач; <br /><br /> доводить действия военнослужащих при подъеме по тревоге до полного усвоения. <br /><br /> В целях качественной подготовки руководителей занятий но приведению органов управления и войск в высшие степени боевой готовности, выработки единых взглядов на содержание и методику их проведения перед началом каждого периода обучения (в ходе командирских сборов) необходимо проводить: <br /><br /> а) показные занятия: <br /><br /> в округе с полком - для командиров соединений, воинских частей, отдельных подразделений и их заместителей - под руководством командующего войсками округа; <br /><br /> в соединении с батальоном - для командиров подразделений и их заместителей, начальников отделений и служб - под руководством командира соединения; <br /><br /> б) инструкторско-методические занятия: <br /><br /> в воинской части (полку) с командирами подразделений и их заместителями, начальниками служб - под руководством командира воинской части (полка); <br /><br /> с командирами взводов и старшинами рот (батарей) - под руководством командиров батальонов (дивизионов); <br /><br /> - с командирами отделений (экипажей, расчетов) - под руководством командиров рот (отдельных взводов) накануне плановых занятий. <br /><br /> На этих занятиях определяются учебные вопросы, время, порядок и способы их отработки. <br /><br /> В часы самоподготовки накануне проведения занятий со всем личным составом планируется изучение боевых расчетов и мер безопасности, а с офицерским составом - планов приведения в боевую готовность воинской части в рамках выполнения ими своих должностных обязанностей. <br /><br /> Занятия по боевой готовности целесообразно проводить в начале каждого периода обучения продолжительностью до шести дней тактико-строевым методом с отработкой действий по элементам. <br /><br /> Первый день - занятия с офицерами управлений округа, соединения воинской части по изучению руководящих документов боевой готовности должностных обязанностей при подъеме по тревоге и работе на пунктах управления; подготовке документов для работы на пунктах управления; тренировка в работе на средствах связи; в звене отделение - взвод - изучение должностных обязанностей, выполняемых при подъеме по тревоге, и практических действий согласно боевому расчету. <br /><br /> Второй день - практическое занятие с офицерами управления округа соединения и воинской части по оповещению и сбору; проверка действий дежурной' службы и системы оповещения войск; развертывание пунктов управления; тренировка по выполнению должностных обязанностей на пунктах управления в период приведения в высшие степени боевой готовности; <br /><br /> в звене рота - батальон (в отдельном батальоне - в ротах) - практическое занятие по усилению охраны и обороны военных городков, пунктов управления, охраняемых объектов, выход в район сосредоточения, выполнение должностных обязанностей на пунктах приема мобилизационных ресурсов (если имеется мобилизационное задание), проведении мероприятий всестороннего обеспечения при приведении воинской части в высшие степени боевой готовности. <br /><br /> Третий день - комплексная тренировка в составе воинской части по выполнению мероприятий приведения в боевую готовность с выходом в район сосредоточения (тренировка личного состава всех подразделений в выполнении мероприятии приведения в высшие степени боевой готовности в соответствии с планом приведения в боевую готовность и боевых расчетов) <br /><br /> Четвертый день - K11IT органов управления в звене соединение - воинская часть по теме: "Работа органов управления при приведении соединения в высшие степени боевой готовности". <br /><br /> Пятый день - КШТ органов управления в звене округ - соединение по теме: "Работа органов управления при приведении войск округа в высшие степени боевой готовности". <br /><br /> Шестой день - СШТ органов управления в звене I KBB - округ -соединение и воинские части непосредственного подчиненные 1ЖВВ МВД России по теме: "Работа органов управления при приведении внутренних войск МВД России в высшие степени боевой готовности". <br /><br /> В дальнейшем отработку вопросов приведения в различные степени боевой готовности осуществлять при необходимости, а также при выходе подразделений, воинских частей и соединений на тактические занятия командно-штабные и тактические учения. Отдельные элементы действий по тревоге отрабатываются на ежемесячных занятиях по боевой готовности по планам командиров частей.1 <br /><br /> План проведения занятия по боевой готовности разрабатывается командиром воинской части (подразделения) и охватывает все разделы плана приведения воинской части в боевую готовность и боевые расчеты части и подразделений. <br /><br /> Основные пели занятия: <br /><br /> детальное изучение своих должностных обязанностей при получении сигнала (распоряжения) на приведение в боевую готовность с практической отработкой тактико-строевым методом каждым военнослужащим (должностным лицом), подразделением, штабом, воинской частью, всего комплекса мероприятий плана приведения в боевую готовность (боевого расчета); <br /><br /> повышение слаженности действий подразделений и воинских частей при приведении в высшие степени боевой готовности; <br /><br /> проверка реальности расчетов приведения воинской части (подразделения) в высшие степени боевой готовности; <br /><br /> изучение маршрутов движения в районы сосредоточения; <br /><br /> изыскание способов дальнейшего сокращения времени на выполнение мероприятий при приведении в боевую готовность; <br /><br /> Основным содержанием занятий в составе подразделения является: <br /><br /> изучение военнослужащими своих обязанностей по боевому расчету, содержания и последовательности отработки действий по тревоге: <br /><br /> оповещение и сбор личного состава, получение оружия, экипировка личного состава; <br /><br /> отработка слаженных действий личного состава в составе подразделений; <br /><br /> подготовка к выполнению служебно-боевых задач. <br /><br /> Основным содержанием комплексной тренировки тактико-строевым методом в составе воинской части (полка, отдельного батальона) является отработка слаженности подразделений при выполнении мероприятий по приведению в высшие степени боевой готовности, проверка реальности установленных сроков выполнения мероприятий плана приведения в боевую готовность. <br /><br /> При планировании времени на отработку учебных вопросов необходимо учитывать укомплектованность и обученность личного состава воинских частей (подразделений) на каждом этапе занятий. <br /><br /> При проведении занятий необходимо соблюдать следующие рекомендации: <br /><br /> все занятия начинаются с проведения боевого расчета; <br /><br /> на каждое занятие разрабатывается тактическая обстановка, на фоне которой отрабатываются учебные вопросы: <br /><br /> учебные вопросы глубоко увязываются с мероприятиями плана приведения в боевую готовность; <br /><br /> перед отработкой учебного вопроса объявляется его содержание и задачи военнослужащих при его отработке, возможные ошибки и их влияние на выполнение задач; <br /><br /> каждый учебный вопрос отрабатывается до полного усвоения, только после этого разрешается приступать к отработке следующего вопроса; <br /><br /> практическую отработку учебных вопросов (мероприятий) проводить по принципу "от простого к сложному", последовательно с отделением, экипажем (расчетом), взводом, ротой (батареей), батальоном (дивизионом), полком (воинской частью); <br /><br /> каждое мероприятие плана приведения в боевую готовность отрабатывается в ходе занятий в виде отдельного учебного вопроса. Допускается совмещать несколько мероприятий в один учебный вопрос или одно мероприятие разбивать на несколько учебных вопросов; <br /><br /> особое внимание при проведении занятий обращается на соблюдение мер безопасности. С этой целью на каждом учебном месте командир обязан установить необходимые меры безопасности. Перед началом каждого занятия (учебного вопроса) руководитель занятия обязан лично убедиться, что для проведения занятия созданы безопасные условия, обучаемые усвоили доведенные до них требования безопасности и обладают достаточными практическими навыками в их выполнении. <br /><br /> На занятиях со взводом, ротой, батальоном должно отводиться не менее 6 учебных часов с каждым из указанных подразделений, а для проведения комплексной тренировки в масштабе части методом "час за час" продолжительностью 10 часов.1 <br /><br /> На первом занятии отработать вопросы: оповещения, сбора, экипировки и выполнения каждым военнослужащим, отделением (экипажем, расчетом); взводом должностных обязанностей согласно боевому расчету в казарме; выполнения должностных обязанностей согласно боевому расчету и плану приведения в боевую готовность в парке, на складах и пунктах сбора. <br /><br /> Провести комплексную тренировку в составе роты в выполнении должностных обязанностей согласно боевому расчету и плану приведения в боевую готовность с выходом личного состава в парк, на склады, охраняемые объекты и пункты сбора. <br /><br /> На комплексной тренировке в составе воинской части методом "час за час" отработать вопросы согласно плану приведения в боевую готовность с выходом и занятием района сосредоточения, при этом отработать организацию всех видов обеспечения при приведении в высшие степени боевой готовности. <br /><br /> Планирование и подготовку к занятиям по боевой готовности целесообразно разделить на три этапа: <br /><br /> этап (за 15-20 суток) - планирование; <br /><br /> этап (за 5-10 суток) - подготовка к занятиям; <br /><br /> 3 этап (за 2-4 суток) - проверка готовности. <br /><br /> Для проведения тактико-строевых занятий разрабатываются следующие документы: <br /><br /> а) в соединении (дивизии, бригаде): <br /><br /> план проведения комплексной тренировки; <br /><br /> б) в воинской части: <br /><br /> план комплексной тренировки в составе воинской части; <br /><br /> планы-конспекты проведения занятий по боевой готовности в составе подразделений; <br /><br /> планы-конспекты занятий на учебных местах или точках. <br /><br /> Планирование занятий по боевой готовности начинается после принятия решения командиром дивизии на их проведение. При этом командир анализирует уровень обученности и укомплектованности личного состава частей (подразделений), пунктов управления, задачи, стоящие перед соединением. <br /><br /> В решении определяется: время, порядок проведения занятий в управлении соединения и во всех частях (подразделениях); руководители и помощники руководителей занятий, задачи оперативной группе по управлению ходом занятий по боевой готовности, организация подготовки и распределение офицеров управления дивизии между частями, порядок подготовки мест проведения занятий; порядок проверки готовности руководителей к проведению занятий. <br /><br /> На основании решения командира дивизии штабом разрабатывается план проведения комплексной тренировки, выписки которого доводятся до командиров воинских частей. С получением указанных документов командиры воинских частей (подразделений) приступают к планированию и подготовке занятий с подразделениями и с воинской частью в целом. <br /><br /> План проведения занятия тактико-строевым методом в масштабе подразделения разрабатывается и подписывается руководителем занятия' и утверждается командиром воинской части. План проведения комплексной тренировки в масштабе части подписывается командиром части и утверждается командиром соединения. <br /><br /> Подготовка к занятиям начинается за 15 суток. При этом особое внимание должно быть уделено подготовке руководителей занятий и их помощников. Подготовка осуществляется на показных, инструкторско-методических занятиях и методом самостоятельной подготовки. <br /><br /> В ходе подготовки к занятиям под руководством командира воинской части: <br /><br /> штаб, службы, командиры подразделений разрабатывают планы проведения занятий по боевой готовности в составе подразделений; <br /><br /> штаб с привлечением служб разрабатывает план комплексной тренировки в составе воинской части. <br /><br /> После утверждения плана комплексной тренировки и постановки задач командиром воинской части командиры подразделений, офицеры управления части (помощники руководителя) разрабатывают планы- <br /><br /> конспекты. Одновременно с личной подготовкой руководители занятий и их помощники проводят рекогносцировку мест проведения занятий и организуют их подготовку. <br /><br /> Подготовка личного состава подразделения к занятиям по боевой готовности осуществляется под руководством командиров подразделений. <br /><br /> Она включает в себя: изучение военнослужащими своих должностных обязанностей, содержания и последовательности отработки нормативов, а также мер безопасности. <br /><br /> Особое внимание при подготовке тактико-строевых занятий уделяется подготовке вооружения и техники, экипировке личного состава для предстоящих действии в составе штатного подразделения. <br /><br /> Заключительным мероприятием второго этапа подготовки должны служить частные (по воинским частям и подразделениям) и общий (под руководством командира соединения) проигрыши проведения занятий по боевой готовности. Проигрыши проводятся с целью единого понимания замысла занятий, уточнения действий подразделений, воинских частей, руководителей занятий и их помощников по месту и времени, проверки готовности планов (план конспектов) проведения занятий. <br /><br /> Подготовка к занятиям заканчивается за 2-4 суток до их начала докладом руководителей занятий командиру дивизии и проверкой им готовности руководителей (помощников руководителей) и мест проведения занятий. Проверку готовности необходимо проводить на учебных местах проведения занятий. <br /><br /> На период' проведения занятий в управлении соединения назначается оперативная группа во главе с заместителем командира дивизии для координации, действий, контроля, создания тактического фона, а также анализа и выработки предложений командиру дивизии по совершенствованию боевого слаживания подразделений и воинских частей. Наиболее подготовленные офицеры управления соединения оказывает помощь командирам воинских частей в проведении занятий, а также лично проводят занятия в воинских частях и подразделениях. <br /><br /> С подразделениями тыла занятия проводятся с привлечением необходимого количества техники, материальных средств в пункте постоянной дислокации. <br /><br /> Для подразделений (команд), обеспечивающих приведение в боевую готовность вышестоящие органы управления, время проведения занятий согласовывается с ними. <br /><br /> Для обучения погрузочных команд выделяется необходимое количество материально-технических средств и автотранспорта. <br /><br /> В ротах (батареях) занятия по боевой готовности планируются в расписаниях занятии с указанием времени, места проведения и руководителей занятий.1 <br /><br /> С личным составом подразделений, находящимся в командировке, на излечении, в наряде и карауле, проводятся дополнительные занятия. <br /><br /> С офицерским составом, прибывающим в воинскую часть для дальнейшего прохождения службы, проводятся дополнительные занятия. <br /><br /> Проведенные занятия учитываются в журналах учета боевой подготовки. <br /><br /> Высокое качество проводимых занятий достигается только при условии хорошо продуманной организации и всестороннего материально-технического обеспечения отработки всех учебных вопросов. * <br /><br /> Для проведения занятий заранее подготавливаются учебные места для каждого подразделения: <br /><br /> 1. В подразделении: <br /><br /> а) для рядового и сержантского состава: <br /><br /> Учебное место - порядок получения личного оружия. <br /><br /> Занятие проводится у комнаты для хранения оружия. Перед вхо­дом в комнату вывешивается схема с указанием очередности получения оружия взводами (выделяемыми командами) и плакат с условиями выполнения норматива. <br /><br /> Руководитель на учебном месте, используя метод показа, объясняет порядок получения оружия. После объяснения военнослужащие по одному, в медленном темпе, проходят к месту хранения своего оружия, забирают его из пирамиды, при выходе из комнаты для хранения оружия называют номер автомата дежурному по роте, становятся в строй и подгоняют снаряжение. После того, как каждый военнослужащий отработал свои действия в медленном темпе, руководитель занятия дает команду на повтор этого действия, но уже в быстром темпе на время до полного усвоения. <br /><br /> Учебное место - маскировка окон в спальном и других помещениях подразделения. В помещении вывешивается схема закрепления окон за военнослужащими, осуществляющими светомаскировку (в том числе и в нежилых помещениях) с указанием основных и запасных исполнителей работы. <br /><br /> Руководитель на учебном месте объясняет порядок маскировки окон. После объяснения и показа, военнослужащие (и их дублеры), опре­деленные боевым расчетом для этой цели, тренируются в маскировке окон сначала в медленном, а затем и быстром темпе. <br /><br /> Учебное место - порядок получения вещевых мешков, теплых пещей и другого имущества для экипировки военнослужащих. Занятие проводится у кладовой для хранения имущества роты и личных вещей военнослужащих. На схеме, размещенной при входе, указывается порядок экипировки военнослужащих, получения и выноса имущества. <br /><br /> Руководитель на учебном месте показывает действия военнослужащих, которым выдают вещевые мешки, теплые вещи и другое имущество. После объяснения военнослужащие приступают к тренировке. Получив имущество, военнослужащий становится на левый фланг, при этом весь строй делает шаг в сторону кладовой. Таким же образом имущество получают остальные военнослужащие. <br /><br /> Учебное место - порядок получения индивидуальных средств защита (ИСЗ). <br /><br /> Занятие проводится у шкафов для хранения индивидуальных средств защиты кожи и органов дыхания. Для выдачи ИСЗ в каждом взводе (ipynne, команде) назначается военнослужащий. Руководитель на учебном месте объясняет и показывает порядок выдачи средств защиты. После объяснения военнослужащие приступают к тренировке. Услышав спою фамилию, военнослужащий получает ОЗК, чулки и становится в строй на свое место. Таким же образом имущество получают остальные военнослужащие. <br /><br /> Учебное место - порядок экипировки личного состава. Занятие проводится на месте построения, установленном для подразделения, взвода. Отрабатываются действия при подгонке снаряжения, правильном размещении на военнослужащем предметов экипировки и оружия. Учебное место - действия личного состава суточного наряда" при получении команды (сигнала) на подъем подразделения по тревоге. Занятие проводится у места несения службы суточным нарядом. Руководитель на учебном месте объясняет порядок действия дежурного по роте, очередного дневального, дневального свободной смены при получении команды (сигнала) на подъем личного состава но треноге. Действия дежурной службы отрабатываются, как в ночное, так и в служебное время. <br /><br /> б) для офицеров и прапорщиков: <br /><br /> Учебное место - действия дежурного (помощника дежурного) по части при получении приказа (сигнала) на приведение части в высшие степени боевой готовности. <br /><br /> Занятие проводится в комнате дежурного по части. Руководитель занятия объясняет и показывает алгоритм действий дежурного и его помощника при получении приказа (сигнала) на приведение части в высшие степени боевой готовности. Особое внимание уделяется изучению вопроса организации оповещения офицеров и прапорщиков во внеслужебное время и контроля за их прибытием и первоочередных действий дежурного до прибытия командира. <br /><br /> 2. В парке вооружения и военной техники. <br /><br /> Учебное место - действия дежурного по парку при получении приказа (сигнала) на приведение части в высшие степени боевой готовности. <br /><br /> Занятие проводится в комнате дежурного по парку. Руководителем занятия назначается заместитель командира воинской части по вооружению. 13 ходе занятия изучается и отрабатывается алгоритм действий дежурного по парку, по вскрытию парка, допуска личного состава в парк, по организации выпуска машин ИЗ парка по тревоге. Здесь изучаются меры безопасности при работе в парке но тревоге и организация службы регулирования. <br /><br /> Учебное место (при наличии мобилизационного задания) - обучение снятию техники и вооружения с хранения и приведение их и боевую готовность; доэкиперопки личного состава, снаряжению магазинов и пулеметных лент. <br /><br /> Для проведения занятий выделяется необходимое количество машин. Изготавливаются и вывешиваются схемы, на которых отражаются порядок вскрытия ворот в парке и боксах, а также их стопорение; технологическая карта снятия конкретного образца техники и вооружения с хранения, порядок доэкипировки личного состава боеприпасами, стальными шлемами, бронежилетами, противогазами "НЗ", дозиметрами, индивидуальными перевязочными, противохимическими пакетами и аптечками, снаряжению магазинов и пулеметных лент; очередность вывода машин из боксов и парка. <br /><br /> 3. На складах: <br /><br /> Учебные места для изучения порядка погрузки материально-технических средств и боеприпасов на автотранспорт и порядка пользования средствами механизации погрузочно-разгрузочных работ. <br /><br /> Руководители - начальники служб воинской части. Команды, соблюдая меры безопасности, обучаются сначала поэлементно, а затем быстро и эффективно загружать автотранспорт материально-техническими средствами и боеприпасами. <br /><br /> Кроме того, организуются места для обучения подразделений, предназначенных для смены караулов, усиления охраны штабов, военных городков и охраняемых объектов, подразделений регулирования движения, других подразделений (команд), выполняющих специальные задачи в соответствии с планами приведения в боевую готовность. <br /><br /> В воинских частях, имеющих мобилизационное задание дли изучения порядка работы администрации пунктов приема мобилизационных ресурсов, дополнительно организуются учебные места по развертыванию пунктов приема личного состава запаса, техники предприятий и организаций, пунктов встречи с соответствующей документацией по приему и распределению моторесурсов. В зависимости от условий размещения и предназначения решением командира части могут быть определены и другие учебные места. <br /><br /> I.Занятие в составе отделение — взвод (первый день занятий). <br /><br /> Занятие проводится в течение 6 часов в два этапа. <br /><br /> первый этап 3 часа - в составе отделений; <br /><br /> второй этап 3 часа - в составе взвода. <br /><br /> На построении командиры взводов (отделений) объявляют тему, цель, порядок проведения занятия, организацию учебных мест. <br /><br /> Распределяют отделения (команды) по учебным местам, указывает время отработки учебных вопросов на них, определяет порядок смена учебных мест. <br /><br /> Затем па учебных местах (точках) под руководством командиров отделений (взводов) по элементам изучаются действия каждого военнослужащего от момента оповещения до построения личного состава роты перед казармой для следования в парк, к складам и на другие объекты. <br /><br /> При этом основное внимание должно быть обращено на отработку до полного усвоения действий личного состава при оповещении; подъеме по тревоге; осуществлении светомаскировки; получении оружия и индивидуального имущества. <br /><br /> II.Занятие в составе роты - батальона (второй день занятий). <br /><br /> Занятия с ротой проводится в два этапа: первый этап 6 часов в масштабе роты; второй этап 6 часов - в масштабе батальона. <br /><br /> Первый этап занятия. <br /><br /> На общем построении роты в течение 10-15 мин. командир роты объявляет тему, цель, порядок проведения занятия, организацию учебных мест." <br /><br /> Напоминает сигналы оповещения, способы их передачи (поступления) в роту, кратко объясняет порядок действий дежурного и дневального по, роте, напоминает действия военнослужащих согласно боевому расчету. <br /><br /> Распределяет взвода (команды) по учебным местам, указывает время отработки учебных вопросов на них, определяет порядок смены учебных мест. <br /><br /> Затем на учебных местах (точках) под руководством командиров взводов по элементам изучаются действия взводов от момента оповещения до построения личного состава роты перед казармой для следования в парк, к складам и на другие объекты. <br /><br /> При этом основное внимание должно быть обращено на отработку до полного усвоения действий лиц суточного наряда, остального личного состава при оповещении; подъеме по тревоге; осуществления светомаскировки; получения оружия и части имущества; выходе посыльных, экипажей боевых машин в парк и команд для усиления охраны штабов, парков, в других объектов. <br /><br /> В дальнейшем, по окончании отработки вопросов на всех учебных местах в казарме, командир роты проводит комплексную тренировку выполнения всех мероприятий, отработанных до этого, но элементам. Особое внимание обращает на организованные действия и соблюдение очередности при получении оружия, боеприпасов, средств индивидуальной защиты и другого имущества, а также на последовательность и правильность действий лиц суточного наряда и старших команд.1 <br /><br /> После построения роты перед казармой по подразделениям и командам для следования в парк, к складам и другим объектам с каждой командой отрабатывается порядок и маршруты следования к объектам, а со старшими команд, назначенными по боевому расчету, отрабатываются вопросы управления подчиненными подразделениями (командами). Под руководством командира роты экипажи (расчеты) изучают порядок сле­дования в парк и вскрытия хранилищ. <br /><br /> С выходом личного состава в парк, к местам погрузки запасов материальных средств, в караульное помещение, на пункты сбора для посадки на машины под руководством служб, командиров рот и взводов тактико-строевым методом отрабатываются действия по выводу техники из парка, погрузке запасов материально-технических средств, порядку смены караула по тревоге и другие вопросы. <br /><br /> Занятие в парке проводится по элементам, с выполнением каждым водителем обязанностей, определенных боевым расчетом и штатно-должностным предназначением путем многократного повторения и завершается тренировкой в конце занятия. Такая тренировка проводится комплексно со всем подразделением (ротой). <br /><br /> После окончания тренировки под руководством командира роты изучается очередность вывода машин из хранилищ и порядок следования в пункт формирования колонн. <br /><br /> На складах, в местах погрузки запасов материально-технических средств под руководством начальников служб полка и начальников складов отрабатывается порядок загрузки автотранспорта с использованием средств механизации погрузочных работ. <br /> В караульном помещении с подразделением, предназначенным для смены караула по тревоге, под руководством начальника штаба воинской части изучается порядок смены караула, особенности охраны и обороны объектов при приведении части в боевую готовность. <br /><br /> С администрацией пунктов приема личного состава и техники под руководством заместителя командира воинской части (начальников пунктов приема) изучается и отрабатывается организация работы на пунктах, проводятся занятия с практическим развертыванием пунктов приема мобилизационных ресурсов. <br /><br /> С подразделениями (командами) регулирования движения, посыльными и другими командами проводятся специальные занятия по задачам, которые им предстоит решать с введением высших степеней боевой готовности. <br /><br /> В зависимости от особенностей организационно-штатной структуры, дислокации, предназначения решением командира воинской части могут определяться и другие учебные места и точки. <br /><br /> Занятие на первом этапе заканчивается прибытием личного состава на пункты сбора (посадки) в районе формирования колонн. <br /><br /> В конце занятия в течение 5-10 минут подводятся итоги первого этапа. Командир роты напоминает тему и цели занятия, степень их усвоения, определяет качество отработки вопросов на учебных местах и указывает на какие вопросы необходимо обратить внимание на следующих занятиях. Дает оценку каждому военнослужащему взводов и роты в целом. <br /><br /> Второй этап занятия. <br /><br /> Проводится в составе батальона, как правило, с переходом к действиям в темное время суток. <br /><br /> В течение 6 часов проводится занятие в составе батальона под руководством командира батальона. Тактико-строевым методом отрабатываются действия личного состава батальона при подъеме по боевой тревогe к соответствии с боевым расчетом и планом приведения полка в боевую готовность, от оповещения и сбора но тревоге до прибытия на пункты сбора (места посадки на машины) или других действий. <br /><br /> Особое внимание ходе занятий необходимо обратить на слаживание штаба батальона, умение управлять подразделениями батальона и целом при приведении ею в боевую готовность и умение осуществлять контроль за своевременным, полным и качественным выполнением всех мероприятий плана приведения в боевую готовность. <br /><br /> При необходимости некоторые элементы действий дополнительно отрабатываются тактико-строевым методом. <br /><br /> 111. Комплексная тренировка в составе воинской части (полка).(третий день занятий) <br /><br /> Занятие в составе воинской части (полка) проводится под руководством командира воинской части (полка). Его следует начинать одновременно во всех подразделениях с передачей сигнала (распоряжения) в приведение в боевую готовность от дежурного по воинской части. Сигнал (распоряжение) целесообразно передавать за 30-40 минут до общего подъема личного состава предусмотренного распорядком дня воинской части. <br /><br /> При проведении занятий в составе воинской части (полка) необходимо практически отработать следующие вопросы: <br /><br /> Подъем по тревоге, выполнение мероприятий плана приведения в боевую готовность комплексно в ППД в режиме "час за час" (оповещение, сбор, усиление охраны, и т.д.). <br /><br /> Выход из военного городка. <br /><br /> Выдвижение подразделений в районы сосредоточения по установленным маршрутам выдвижения с подробным их изучением механиками-водителями, командирами экипажей (расчетов) и водителями колесных машин. <br /><br /> Организация разведки и охранения при совершении марша и в районе сосредоточения.1 <br /><br /> Организация службы регулирования и комендантской службы. <br /><br /> Организация управления при выдвижении и с выходом в район сосредоточения. <br /><br /> С выходом в район сосредоточения подразделения занимают свои районы расположения. <br /><br /> Командиры подразделений проверяют наличие личного состава, техники и вооружения, организуют их размещение и боевое обеспечение (разведку, непосредственное охранение и маскировку), определяют задачи по инженерному дооборудованию района и организации связи, Представляют п штаб батальона (дивизиона, полка) ведомости боевого и численного состава. <br /><br /> Отделения (экипажи, расчеты) изучают пути подхода к укрытиям и выхода из них для построения « репные и батальонные колонны. <br /><br /> Экипажи боевых машин, выделенных по расчету, готовят вооружение и технику к боевому применению. <br /><br /> Отрабатываются действия всего личного состава воинской части (полка) по должностным обязанностям и сигналам. Подразделения тренируются в действиях по отражению внезапного нападения наземного противника. <br /><br /> Подразделения связи обеспечивают связь с подразделениями, подчиненными и вышестоящими штабами. <br /><br /> После проверки личного состава в районе сосредоточения и установления связи с вышестоящим штабом, подразделения воинской части (полка) приступают к дооборудованию района в инженерном отношении (если это необходимо и возможно), тренировке личного состава на выведенной технике, выполнению маскировочных мероприятий и других задач но плану занятия. <br /><br /> После выполнения всех мероприятий и доклада командиру соединения командир воинской части организует возвращение личного состава и техники в пункты постоянной дислокации. <br /><br /> IV. Командно-штабная тренировка органов управления в звене соединение - воинская часть (полк) (четвертый день занятий). <br /><br /> КШТ следует начинать одновременно во всех воинских частях соединения с передачей сигнала (распоряжения) на приведение в боевую готовность. Организуется работа на пунктах управления в пунктах постоянной дислокации. <br /><br /> Подготовка тренировки со штабами соединения воинской части и комплектующими военными комиссариатами осуществляется под руководством командира соединения и начинается заблаговременно, но не позднее, чем за месяц до начала ее проведения. <br /><br /> Для проведения тренировки разрабатывается план проведения тренировки; тактическое задание; вводные и распоряжения, вручаемые обучаемым в ходе тренировки; частные планы помощников руководителя и организационные указания. <br /><br /> За 5-7 суток до начала тренировки обучаемым вручается тактическое задание исходной обстановки и организационные указания по подготовке и проведению тренировки. <br /><br /> Тренировка начинается с доведения сигнала до дежурного по воинской части на приведение её в высшие степени боевой готовности получения распоряжения на выполнение практических мероприятий. <br /><br /> С получением сигнала могут отрабатываться следующие вопросы: <br /><br /> оповещение и сбор личного состава, проверка его экипировки; <br /><br /> реальность и согласованность планов отмобилизования и приведения в боевую готовность части с планами призыва и поставки моторесурсов комплектующих военкоматов; <br /><br /> взаимодействие комплектующими военными комиссариатами и другими взаимодействующими органами. <br /><br /> В ходе тренировки руководитель тренировки и его помощникиi <br /><br /> заслушивают решения обучаемых, осуществляют контроль за доведением задач до подчиненных. <br /><br /> По мере готовности разработанных документов руководитель тренировки и его помощники проверяют их содержание и дают им оценку. После отработки каждого вопроса руководитель тренировки может провести частный разбор, указывая на положительные и отрицательные стороны в работе обучаемых и пути устранения недостатков. <br /><br /> По окончании тренировки проводится ее разбор, где указывается, п какой степени достигнуты учебные цели тренировки, дается оценка каждому командиру, офицеру управления, общая оценка подготовки слаженности штабов, а также определяются задачи по устранению выявленных недостатков. <br /><br /> V. Командно-штабная тренировка органов управления в звене округ - соединение - воинская часть (пятый день занятий). <br /><br /> КШТ следует начинать одновременно во всех соединениях и воинских частях округа с передачей сигнала (распоряжения) на приведение в боевую готовность. Организуется работа на пунктах управления в пунктах постоянной дислокации. <br /><br /> Для проведения тренировки разрабатывается план проведения тренировки; тактическое задание; вводные и распоряжения, вручаемые обучаемым в ходе тренировки; частные планы помощников руководителя и организационные указания. <br /><br /> За 5-7 суток до начала тренировки обучаемым вручается тактическое задание исходной обстановки и организационные указания по подготовке и проведению тренировки. <br /><br /> Тренировка начинается с доведения сигнала до оперативных дежурных по соединениям и воинским частям на приведение войск округа в высшие степени боевой готовности и получения распоряжения на выполнение практических мероприятий. <br /><br /> С получением сигнала могут отрабатываться следующие вопросы: <br /><br /> - оповещение и сбор личного состава, проверка его экипировки; <br /><br /> - развертывание пунктов управления с выходом оперативных групп на запасные командные пункты; <br /><br /> реальность и согласованность планов отмобилизования и приведения в боевую готовность части с планами призыва и поставки моторесурсов комплектующих военкоматов; <br /><br /> вопросы взаимодействия воинской части с комплектующими военкоматами. <br /><br /> На командных пунктах организуется работа по контролю за выполнением мероприятий высшей степени боевой готовности в подчиненных войсках. Организуется взаимодействие со структурными органами, с которым совместно выполняются поставленные задачи. В это же время могут отрабатываться вопросы передачи управлений с одних пунктов управления на другие. <br /><br /> В этом вопросе ограничения должны быть сведены до минимума, только таким путем можно добиться наиболее вероятного приближения учебы к реальным условиям обстановки. <br /><br /> В ходе тренировки руководитель тренировки и его помощники заслушивают решения обучаемых, осуществляют контроль за доведением задач до подчиненных. <br /><br /> По мере готовности разработанных документов руководитель тренировки и его помощники проверяют их содержание и дают им оценку. После отработки каждого вопроса руководитель тренировки может провести частный разбор, указывая на положительные и отрицательные стороны в работе обучаемых и пути устранения недостатков. <br /><br /> По окончании тренировки проводится ее разбор, где указывается, в какой степени достигнуты учебные цели тренировки, дается оценка каждому командиру, общая оценка подготовки слаженности штабов, а также определяются задачи по устранению выявленных недостатков. <br /><br /> VI. Совместная штабная тренировка органов управления в звене ГКВВ - округ - соединение - воинские части непосредственного подчинения ГКВВ МВД России (шестой день занятий). Готовится и проводится по плану ГКВВ МВД России. <br /><br /> Занятие по боевой готовности заканчивается после завершения всех мероприятий, возвращения в пункты постоянной дислокации личного состава и техники, проверки наличия оружия, боеприпасов и материально-технических средств. <br /><br /> По окончании занятий по боевой готовности командующие войсками округов, начальники военных образовательных учреждений профессионального высшего образования, командиры соединений (воинских частей подразделений) и штабы анализируют уровень подготовки подчиненных войск, готовят предложения по повышению уровня боевой готовности и докладывают о результатах в вышестоящий штаб. <br /><br /> Командующие войсками округов, начальники военных образовательных учреждений высшего и профессионального образования. Командиры соединений (воинских частей, подразделений) на основе данных полученных от своих заместителей, начальников служб, подводят итоги занятий, делают выводы, определяют мероприятия, время для устранения недостатков, вскрытых в ходе занятия и задачи, которые необходимо решить для дальнейшего повышения уровня боевой готовности. <br /><br /> Командиры подразделений подводят итоги занятий со всеми личным составом подразделений. <br /><br /> Таким образом, результаты замятий обобщаются и используются для уточнения приведения в боевую готовность с учетом реальной укомплектованности, временных показателей, организации регулирования и комендантской службы, задач усиления охраны и обороны штабов, складов вооружения и боеприпасов и других охраняемых объектов. <br /><br /> При необходимости по итогам занятий по боевой готовности издается приказ. <br /><br /> Заключение <br /><br /> Таким образом, в заключении необходимо отметить, что командир для повышения боевой готовности должен изучить, прежде всего, руководящие документы, источники получения информации о состоянии боевой готовности, анализ боевой готовности и выводы. Руководящие документы по боевой готовности включают в себя: устав ВВ МВД России, наставления по СБД, приказы МВД РФ по боевой готовности, приказы ГУК ВВ МВД России на очередной год, приказы командующего округом ВВ, командира соединения на организацию СБД, план проведения части в боевую готовность, инструкция по порядку проведения инструкторских и итоговых проверок, план служебно-боевого применения части в военное время. Источники получения информации о состоянии боевой готовности включают в себя изучение актов инспекторских проверок, сводных ведомостей и справок, анализ результатов проверок боевой готовности старшим начальником, личная проверка боевой готовности подчиненных подразделений, практическая деятельность подразделений при «ЧО». Анализ боевой готовности подразделений включает уровень подготовки штаба, офицеров и обученности подразделений, действия дежурной службы (погрузочных команд) по сигналам оповещения, полнота отработки планов (норм) и занятий по поддержанию боевой готовности подразделений, устойчивость работы средств связи, организация ораны и обороны объектов охраны, занимаемых позиции м качество выполнения мероприятий по маскировке, состояние вооружения, инженерного имущества, автотранспорта, боевой и специальной техники. Выводы будут включать организацию выполнения мероприятий и предложений, указанных в актах инспекторский и итоговых проверок, в приложениях к сводным ведомостям, в справках, проведение тренировок по действиям дежурных служб по сигналам оповещения, проведение дополнительных практических занятий по развертыванию полевых узлов связи, инженерному обеспечению и маскировке, проведение внепланового технического обслуживания средств вооружения, инженерного имущества, автотранспорта, боевой и специальной техники. <br /><br /> Также, успех обучения личного состава находится в прямой зависимости от созданной учебной материальной базы (УМБ) боевой подготовки, которая предусматривает совокупность материальных и технических средств, зданий и сооружений, а также оборудованных районов местности (учебных объектов и полей), необходимых для обучения военнослужащих, слаживания войсковых нарядов и караулов, подразделений, воинских частей, соединений и их органов управления. Она создается и совершенствуется применительно к потребностям боевой подготовки войск. https://fsco.ucoz.com/blog/soderzhanie_raboty_komandira_po_poderzhaniju_vysokoj_boevoj_gotovnosti/2012-05-09-23 PLIGRIM https://fsco.ucoz.com/blog/soderzhanie_raboty_komandira_po_poderzhaniju_vysokoj_boevoj_gotovnosti/2012-05-09-23 Wed, 09 May 2012 06:42:28 GMT <img alt="" src="https://fsco.ucoz.com/america.jpg" height="500" width="500"> <img alt="" src="https://fsco.ucoz.com/america.jpg" height="500" width="500"> https://fsco.ucoz.com/blog/kartinochka_na_razmyshlenija/2012-04-01-21 val_vampire https://fsco.ucoz.com/blog/kartinochka_na_razmyshlenija/2012-04-01-21 Sat, 31 Mar 2012 22:43:22 GMT На Советский завод приезжает американская делегация. Идут по цеху и видят: стоят возле станка мастер и рабочий.<br>Переводчица - своя (американская), попросили перевести. Та, слегка смущаясь, переводит:<br><br>Мастер говорит рабочему:<br><br>Кто-то вступил в интимные отношения с твоей матерью, ты, гулящая женщина, не можешь, гулящая женщина, даже эту изнасилованную шестеренку, гулящая женщина, не можешь, гулящая женщина, правильно сделать, гулящая женщина. Директор, гулящая женщина, даст тебе хороший женский половой орган, гулящая женщина, и вступит с тобой в интимные отношения посредством заднепроходного отверстия, гулящая женщина, если из-за тебя, пассивного гомосексуалиста, опять сорвется на половой член план, гулящая женщина, который должен выполнить завод!<br><br>В ответ на это рабочий отвечает:<br><br>Кто-то вступил в интимные отношения с матерью мастера, что рабочий уже вступил в интимные отношения с речевыми органами директора, что рабочий вступил в интимные отношения со всеми ... На Советский завод приезжает американская делегация. Идут по цеху и видят: стоят возле станка мастер и рабочий.<br>Переводчица - своя (американская), попросили перевести. Та, слегка смущаясь, переводит:<br><br>Мастер говорит рабочему:<br><br>Кто-то вступил в интимные отношения с твоей матерью, ты, гулящая женщина, не можешь, гулящая женщина, даже эту изнасилованную шестеренку, гулящая женщина, не можешь, гулящая женщина, правильно сделать, гулящая женщина. Директор, гулящая женщина, даст тебе хороший женский половой орган, гулящая женщина, и вступит с тобой в интимные отношения посредством заднепроходного отверстия, гулящая женщина, если из-за тебя, пассивного гомосексуалиста, опять сорвется на половой член план, гулящая женщина, который должен выполнить завод!<br><br>В ответ на это рабочий отвечает:<br><br>Кто-то вступил в интимные отношения с матерью мастера, что рабочий уже вступил в интимные отношения с речевыми органами директора, что рабочий вступил в интимные отношения со всеми на заводе шестеренками и, что самое невероятное: он вращал на половом члене завод со всеми его планами! https://fsco.ucoz.com/blog/anekdotec/2012-04-01-20 val_vampire https://fsco.ucoz.com/blog/anekdotec/2012-04-01-20 Sat, 31 Mar 2012 22:39:27 GMT Советская школьная народная игра «сифак» вне всяких сомнений может быть отнесена к разряду общеразвивающих подвижных игр для младшего, среднего и особенно старшего школьного возраста. Современные специалисты по teambuilding отмечают: для достижения нового уровня сплочённости коллектива и роста производительности труда, «сифак» может быть рекомендован и целым трудовым коллективам в общем и отдельным молодым специалистам в частности. <br><br>«Сифак» — игра универсальная. Во многих видах спорта препятствием может являться возрастной барьер или отсутствие инвентарной базы, трудности с поиском спарринг-партнеров. «Сифак» же широко распахивает свои объятия для всех желающих. Поэтому в «сифак» приходят люди, закончившие по разным причинам выступления в других видах спорта и успевают достичь высоких результатов. Многое в этой игре зависит от тебя самого, от твоего желания, воли, характера, заставляя бороться прежде всего с собой, закаляя характер и укрепляя здоровье. <br><br... Советская школьная народная игра «сифак» вне всяких сомнений может быть отнесена к разряду общеразвивающих подвижных игр для младшего, среднего и особенно старшего школьного возраста. Современные специалисты по teambuilding отмечают: для достижения нового уровня сплочённости коллектива и роста производительности труда, «сифак» может быть рекомендован и целым трудовым коллективам в общем и отдельным молодым специалистам в частности. <br><br>«Сифак» — игра универсальная. Во многих видах спорта препятствием может являться возрастной барьер или отсутствие инвентарной базы, трудности с поиском спарринг-партнеров. «Сифак» же широко распахивает свои объятия для всех желающих. Поэтому в «сифак» приходят люди, закончившие по разным причинам выступления в других видах спорта и успевают достичь высоких результатов. Многое в этой игре зависит от тебя самого, от твоего желания, воли, характера, заставляя бороться прежде всего с собой, закаляя характер и укрепляя здоровье. <br><br><b>Инвентарь</b> <br><br>«Сифак» сегодня, пожалуй, самый доступный, народный вид спорта, наравне с бегом трусцой и «подкидным дураком». Для обеспечения игрового процесса необходим минимум инвентаря. Точнее единственное, без чего игра не может состояться — это так называемая «сифа» или, как её именовали в некоторых игровых коллективах — «эпидерсия». «Сифой» чаще всего являлся небольшой кусок чёрного пористого уплотнителя, который практически каждый школьник мог при должном старании добыть на ближайшей строительной площадке. Уплотнитель являл собой очень гибкий, толстый резиновый шланг и наличие на его поверхности крупных пор позволяло в летний период использовать кусок подобного шланга, тщательно вымоченный в ведре с водой, что при попадании «сифы» в цель вызывало бурю брызг и эмоций. <br><br>При отсутствии уплотнителя, игра могла вестись меловой школьной тряпкой (иногда специально предварительно увлажнённой), огрызком яблока, повидавшими всякое китайскими кедами «Два мяча», носком с гречневой крупой внутри, пеналом главной классной отличницы, творожным сырком, оставшимся от завтрака, а особый экстрим в «сифаке» достигался использованием в качестве «сифы-эпидерсии» шарфа классной руководительницы. Чаще всего «сифа» находилась в ближайшем мусорном ведре, что, несомненно добавляло игре реализма и доступности. <br><br><b>Аудитория</b> <br><br>Исторически сложилось так, что играли в «сифака» преимущественно юноши школьного возраста на территории всех бывших советских республик (возможно, за исключением наиболее отсталых республик, где на игру в «сифака» у целевой аудитории не было достаточных сил и средств). На всей территории бывшего СССР в младших классах (возможно в силу недостаточного физического и умственного развития) самые юные школьники в основном играли в абсолютно аркадную, примитивизированную разновидность «сифака» по искажённым правилам, сминая в ком лист бумаги и ошибочно называя его «сифачкой» вместо «сифы» или «эпидерсии». Однако и у них уже действовало правило «сифак сифака не салит», не позволяющее нынешнему водящему немедленно передавать свои полномочия только что «отводившему». Также юным играющим было свойственно манипулировать водящим (или как его называли «вОдой»), употребляя несложные конструкции а-ля «Палки-шишки, я на передышке» и лишать его законного права осалить загнанного в угол игрока. <br><br>Соревнования по «сифаку» бывают не только личными и командными, но и матчевыми, когда соперничающие классы выставляли друг против друга сразу несколько команд в борьбе за первенство. Недалёк тот день, когда в рамках Олимпийских Игр, например, среди юниоров, развитые страны-участницы будут бороться за приз «Золотая эпидерсия». Сифак — это игра мастерства и традиций, в «сифака» играют, чтобы выиграть, а не для того, чтобы унизить своих соперников. <br><br><b>Правила</b> <br><br>Суть игры в «сифака» на первый взгляд доступна и однозначна. Игра может проводиться в закрытых помещениях и на открытой местности с количеством участников больше трёх. Игровая идея позволяет привлекать к процессу и целые коллективы и отдельных индивидуалистов, иногда и помимо их воли. Обычно вовлечение в игру происходит так: игрок, взявший на себя роль водящего и утверждённый в оной формулой «Кто придумал, тот и водит!», сжимает в руке «сифу» и вдруг неожиданно для всех бросает «сифу» в другого игрока или в подростка, пока ещё в игровой процесс не вовлечённого. <br><br>Вслед или одновременно с броском «сифы» раздаётся игровой сигнал «Ты сифак!» и немедленное бурное одобрение остальных игроков, вербально и невербально подтверждающих, что только что провозглашённый «сифак» является существом-изгоем до тех пор, пока не передаст свои «полномочия» новой жертве или же он обречён носить признаваемое всем коллективом звание «вечного сифака». Новый водящий-«сифак», стремясь смыть с себя грязь этого, безусловно чуждого нормальному подростку звания, оказывается путём примитивной манипуляции вовлечённым в групповую истерию и сам стремился вовлечь в игру новых участников. Начинается цепная реакция, результатом которой может стать одновременная игра в «сифака» силами четырёх параллельных девятых классов, находящихся в актовом зале учебного заведения. <br><br>Одно из главных требований игрового этикета гласит, что игрок, нарушивший правила, обязан первым предать нарушение огласке. Обычно местные правила также содержат формальное запрещение сквернословить на игровой площадке. <br><br><b>Комментарий известного психолога Аскара Исаева</b> <br><br> «Игра в «сифака», основанная на идее телесного контакта, имеет глубинные корни в подсознании человека. Если рассматривать данную игру с точки зрения телесно-ориентированной психотерапии, получается интереснейшая картина. Рассмотрим её подробно. В обществе всегда существовали так называемые «трудные дети». Они обычно дерутся с другими детьми, отнимают их игрушки. С такими детьми никто не играет, потому что они не умеют «нормально» играть. Причина такого поведения — в отсутствии достаточного контакта с матерью, который жизненно необходим ребенку до 6-7 лет. <br><br>Случается так, что ребенок нелюбим, нежеланен или мама «попадается» очень холодная. Например, много работает, устает, приходит домой и сразу спать. А ребенку просто жизненно необходимо «добрать» теплоты и контакта. В детском саду, в этой «камере хранения для детей» он не может играть как «все», потому что это для него слишком «медленный» контакт. Ребенок «добирает» телесные контакты за счёт частоты — одного толкнул, другого пнул, у третьего игрушку отобрал. Вот почему игра «сифак» позволяет «добирать» контакты, причем в довольно быстрой и агрессивной манере, что и требуется потерянным, «недоласканным» детям. Конечно, этот неполноценный, «тряпочный» эквивалент не может возместить дефицит настоящего материнского телесного тепла, поэтому играющие в «сифака» обречены играть вечно. Особенно это касается более взрослых детей. Потому что то, чего мы не добрали в детстве, добрать во взрослом состоянии невозможно. Всему свое время». <br><br><b>Разновидности</b> <br><br>Нередкой разновидностью широко известного «сифака» был так называемый «двойной сифак», которым преимущественно забавлялись в редкие часы досуга советские старшеклассники. Основным отличием «двойного сифака» от его классической разновидности являлось наличие у играющих двух «сиф» и, соответственно двух одновременно водящих игроков. Играющие в эту жесткую подростковую игру обычно вполне серьёзно отдавали себе отчёт в том, что могут стать волею случая не просто «сифаками», но «сифаками двойными», что чрезвычайно дисциплинировало весь контингент играющих, заставляя тщательно продумывать стратегию своих действий и передвижений. Обычное правило «классического сифака», звучащее как «сифак сифака не салит» и дающее возможность бывшему водящему отдохнуть пока водит осаленный им игрок, упразднялось и выводило подростковый игровой азарт на новый качественный уровень, усложняя и без того сложные межличностные контакты. <br><br>Игра обычно велась не на каком-то определённом школьном этаже, но по всему зданию школы сразу. В силу наличия значительной игровой зоны, многие допризывники эмпирическим путём устанавливали важность стратегии и элементов RPG в «двойном сифаке». Водящий мог спрятать «сифу» в карман и, прикидываясь добрым персонажем, приближался к остальным участникам игры с видом lawful good, которые, однако, тщательно спланировав тактику отхода, дружно исчезали в разных направлениях, или растворялись в сумраке школьных рекреаций, включив stealth-режим и оставляя водящего в состоянии крайнего душевного волнения. Отдельного упоминания заслуживали эпизоды выхода 1:1 двух водящих или загонная охота на одного из участников, организованная двумя водящими одновременно по предварительному сговору. В подобных случаях «сифак» принимал облик самых достойных 3D-стрелялок, заставляя водящих руководствоваться тактикой «killemall!» <br><br>Обычно интеллигентные и поднаторевшие в подвижных играх за годы учёбы ученики выпускного класса советской общеобразовательной школы считали недопустимым для своего высокого статуса играть в обычного, «классического» сифака, потому игра постепенно мутировала, превращаясь в «ножного сифака», в который играли только ногами и исключительно специальной пластиковой заглушкой от школьной парты или стула, наличие которой в кармане расценивалось завхозом школы как тягчайшее преступление против общественной собственности. В то же время младшеклассникам не дозволялось играть в «ножного» сифака и все пластиковые «сифы», обнаруженные у них в карманах безжалостно изымались в пользу старших товарищей. <br><br><b>Техника броска и тактика игры</b> <br><br>«Сифак» — это именно тот вид активного отдыха, в котором даже новичок мог стать чемпионом, буквально не сходя с места. Однако для того, чтобы достичь подлинных успехов в «сифаке», требовались месяцы упорных тренировок, а наиболее азартные и профессиональные игроки уделяли тренировкам до 2-х — 3-х часов ежедневно, понимая, что путь к успехам требует полной отдачи сил и личного времени. <br><br>Одной из важнейших составляющих победы является техника броска. Известные спортсмены обычно отмечают необходимость естественной постановки руки при броске и различают два основных вида замаха и броска — открытый и закрытый. Открытый бросок предполагает длинный, явный замах, с занесением руки с «сифой» далеко за спину. Преимуществами открытого броска являются дальность полёта «сифы» и её большая начальная скорость. Такой бросок хорош для игры с большим количеством участников, когда вероятность попадания «сифы» в одного из играющих высока независимо от точности броска. <br><br>Закрытый замах и бросок — это следующая ступень в развитии мастерства. Закрытый замах позволяет скрыть наличие «сифы» в руке играющего даже на минимальных дистанциях, соответственно позволяя приблизиться к «жертве» практически вплотную и осалить её совершенно неожиданно. Указанный вид броска рекомендуется для хладнокровных игроков, стремящихся нанести «точечный» удар с минимального расстояния и лишить жертву шанса увернуться от стремительно летящей «сифы». На начальном этапе освоения техники закрытого броска основное внимание следует уделить точности и умению регулировать силу замаха, чтобы бросок пришелся точно в корпус жертвы, не позволяя при этом никаких двояких толкований попадания. Опытные мастера использовали закрытый бросок при атаке на значительно удалённых игроков, компенсируя расстояние скрытностью подхода и неожиданностью метания «сифы». <br><br>По мере совершенствования техники возникнет необходимость разучить броски и по другим участкам тела играющих, например можно специализироваться на попаданиях в голову, используя подкрученные броски и даже рикошеты. <br><br>Хотя «сифак» и считается полубесконтактным видом активного отдыха, в процессе практически невозможно избежать контакта с окружающими: игроками и многочисленными зрителями. Потому особенно важны внимание, такт и элементарный здравый смысл, которые и сделали «сифак» одним из самых демократичных видов спорта. Тактические навыки игры заключаются преимущественно в умении тщательно следить за игрой, выявляя замыслы водящего и позволяя другим игрокам распознавать твои собственные шаги к достижению победы. <br><br>Бросая «сифу» или уворачиваясь от попадания, стоит избегать ненужного позирования и удерживаться от неуместных комментариев, особенно от переходов на личности. Важно помнить и о скорости полёта «сифы», несущейся в твоём направлении: уклоняясь от неё помни, что своими передвижениями ты можешь как помешать правильному разбегу и броску водящего, так и поспособствовать, а последнее точно не добавит тебе авторитета среди играющих. Стремись не отвлекать других играющих и не задевать их руками. Однако делом чести каждого игрока является явное информирование всех о приближении водящего и о наличии у кого-либо из участников ранее незамеченной «сифы». Если ты не предупредишь своего товарища, то и он может не предупредить тебя в дальнейшем. <br><br><b>Психологическая подготовка</b> <br><br>В «сифаке», как и во многих других видах спорта, есть физическая сторона подготовки игрока, но есть и психологическая. Мастера рекомендуют заблаговременно стремиться создать себе позитивное настроение, а главное — любыми средствами избавиться от чувства тревоги, страха перед началом игры. В «сифаке» давно применяются такие действенные средства, как самоободрение, самоприказ, самоубеждение. Если удастся отвлечься от окружающего, «уйти в себя», результат будет точным. <br><br><b>Офисный «сифак»</b> <br><br>На сегодняшний день «сифак» наиболее распространён в молодых трудовых коллективах и вследствие этого игровой процесс перенёсся преимущественно в офисные помещения. Матчи проводятся как внутри отделов, так и вовне, делая игру более масштабной. В силу обстоятельств в качестве офисной «сифы» может выступать только такой предмет, который принципиально не может испачкать другого игрока или причинить ему увечье. Перчатка, шапка, небольшой апельсин, зажигалка, пустая пластиковая бутылка и даже мобильный телефон смогут подарить тебе и твоим коллегам радость игры. Начинать сам игровой процесс лучше всего в офисной приёмной, через которую в начале рабочего дня проходят все сотрудники компании. <br><br>Апогея «офисный сифак» достигает как правило в обеденный перерыв, когда все сотрудники компании готовы отвлечься от каждодневной рутины и слегка размяться. Отлично, если тебе удастся вовлечь в соревновательный процесс руководство, а ещё лучше, если ты сам занимаешь руководящий пост в компании. В таком случае «сифак» имеет все шансы стать истинно корпоративной игрой и повлечёт за собой рост служебного рвения сотрудников. <br><br>Также в компаниях со строгим дисциплинарным уставом популярна версия игры, называемая «латентным сифаком». В данном случае в качестве «сифы» может выступать любой рабочий документ, лучше всего если он будет снабжён печатью и подписями руководства. Осталось только приписать на нём слово «сифак» и подложить бумагу на стол зазевавшегося коллеги, который и станет водящим после прочтения бумаги. <br><br>Помимо развлекательного момента такая разновидность «сифака» будет способствовать росту бдительности сотрудников за рабочими местами и снижению числа разнообразных перекуров и прогулов. С ростом технической оснащённости офисов «сифу» можно отправлять коллеге по факсу или передавать через секретаря вместе с обычными рабочими документами. Будет очень полезно использовать возможности внутрикорпоративного сайта для регистрации движения «сифы» по офису в реальном времени. <br><br><b>Заключение</b> <br><br>Традиции «сифака» не только сохранились в памяти наиболее азартных игроков, но и имеют отличный шанс быть преумноженными новыми волнами молодых игроков. «Сифак», его законы и правила передавались из поколения в поколение и вот теперь настала наша очередь. <br><br>Собравшись с друзьями, затейте хотя бы один раунд игры в «сифака» и вы увидите как незаметно пройдёт рабочая неделя, насколько молоды душой ваши друзья, коллеги и возлюбленные как много всего полезного можно извлечь из обычного помойного ведра. Руки сами вспомнят отработанный замах, а сердце согреется при звуках сочного шлепка, который ознаменует попадание «эпидерсии» прямо в очки друга детства, годами протирающего штаны за навороченной беспроводной клавиатурой. https://fsco.ucoz.com/blog/pro_odnu_populjarnuju_igru/2012-01-29-19 val_vampire https://fsco.ucoz.com/blog/pro_odnu_populjarnuju_igru/2012-01-29-19 Sun, 29 Jan 2012 09:56:52 GMT <p style="text-align: justify;">Продублирую на всякий случай:<br> <i>1. КАО – корректировщик артиллерийского огня, ПАН – передовой авиационный наводчик.<br> Про этих интересно все.</i></p> <p style="text-align: justify;"><i><b><em>На моем уровне, рота-взвод-отделение арт.- и авиаподдержку вызывает командир, самостоятельно или через ТОЦ, в приказе стоит, на что можно рассчитывать и примерное время реакции. На полигоне расстояния небольшие, вертолет(ы) обычно недалеко. В НП использовать вообще запрещено, акцент в программе СОВ идет не на БД в чистом виде. Так что с этим – увы, ничем не могу помочь.</em></b></i></p> <p style="text-align: justify;"><i><b><em>Пилотов и членов экипажа охраняют очень строго, личные данные, адрес, место проживания семьи засекречены. Носят обычную форму, чтобы при аварийной посадке взяли в плен, а не растерзали сразу. Но: под формой носят комбинезон или костюм, не разглядеть, из довольно толстой, легкой ткани белого цвета. Ее можно облить бензином, п... <p style="text-align: justify;">Продублирую на всякий случай:<br> <i>1. КАО – корректировщик артиллерийского огня, ПАН – передовой авиационный наводчик.<br> Про этих интересно все.</i></p> <p style="text-align: justify;"><i><b><em>На моем уровне, рота-взвод-отделение арт.- и авиаподдержку вызывает командир, самостоятельно или через ТОЦ, в приказе стоит, на что можно рассчитывать и примерное время реакции. На полигоне расстояния небольшие, вертолет(ы) обычно недалеко. В НП использовать вообще запрещено, акцент в программе СОВ идет не на БД в чистом виде. Так что с этим – увы, ничем не могу помочь.</em></b></i></p> <p style="text-align: justify;"><i><b><em>Пилотов и членов экипажа охраняют очень строго, личные данные, адрес, место проживания семьи засекречены. Носят обычную форму, чтобы при аварийной посадке взяли в плен, а не растерзали сразу. Но: под формой носят комбинезон или костюм, не разглядеть, из довольно толстой, легкой ткани белого цвета. Ее можно облить бензином, поджечь и ходить спокойно дальше. Других демаскирующих признаков не знаю.</em></b></i></p><p style="text-align: justify;"><i>2. В продолжение вопроса, а сработка с частниками и местными армиями как осуществляется, на эту тему можно поподробнее?</i></p> <p style="text-align: justify;"><b><em>С местными армиями работают OMLT-T (Observer Mentor Liaison Trainer – Team, группа наблюдения, обучения, связи и тренинга.) Они же работают над взаимодействием сил коалиции из разных государств. Омлеты – это опытные сержанты и офицеры, часто из спец- или элитных частей, которые тренируют местных и участвуют вместе с ними в операциях. Кроме стандарта, делятся личным практическим опытом. Канадцы, например, предпочитают два одиночных в грудь, третий в голову (из М-4 или аналогичн.).</em></b></p><p style="text-align: justify;"><i>3. Какова степень использования ЧВК ?<br> если используют то как7 задачи цели степень отношений с армейскими</i></p> <p style="text-align: justify;"><b><em>О тренировках ЧВК на полигоне не слышал, предполагаю, что координацией действий с ними занимаются офицеры связи, возможно – в штатском, возможно – не военные. <br></em></b></p><p style="text-align: justify;"><i>4. "Бывшие советские и восточноевропейцы воспринимаются как шлюхи, люди без собственной гордости, холопы, продающиеся за копейку.”</i></p> <p style="text-align: justify;"><em>У<b> меня на полигоне выработался такой стиль поведения: во-первых, работать качественно и делать больше необходимого, но без фанатизма. Не напиваться, не вываливать на люди свою половую жизнь, не харкать на пол, следить за гигиеной и внешним видом, вежливо тыкать их носом в их же невежество и т. п. Рано или поздно тебе скажут, что ты какой-то странный русский (дожили, блядь). Тогда спрашиваю, почему. На это приводят примеры из личного опыта общения и&#92;или пропаганду. На первое говорю, что это русские негодные, испорченные, с вашими тоже бывает (привожу пример). На второе даю инфу, о которую пропаганда спотыкается – что-то не сходится в картинке. Еще даю что-нибудь интересное, чтобы был стимул узнать больше (с 95% – бесполезно). Всунул занозу – и дальше пошел, так сказать. </b></em></p><b> </b><p style="text-align: justify;"><b><em>Аж говно вскипело. Покурил, повспоминал бывших однокашников,знакомых, друзей. А и правда ведь так стало в основном. Осталось то 3-4 нормальных, с кем можно "вразведку”, остальные скурвились за 20 лет…</em></b></p><p style="text-align: justify;"><i>5. У тебя то в окружении как? С кем держишься, или сам по себе?</i> </p><p style="text-align: justify;"><b><em>Ты правильно сказал – в окружении. В эмиграции разные люди, но говно слышно лучше, потому что оно кричит громче и чаще. Наполучали паспорта немецкие – и давай к посольству, протестовать против нечестных выборов. Привечают же здесь всяческих говноедов. Авдей Тер-Оганян, узник, блядь, совести, хотел однажды художественно насрать на газету, в качестве перформанса – не сложилось что-то, запор. Александр Бреннер пришел на «битву поэтов», где люди читают свои самодеятельные стишки(приз – бутылка водки), насрал прямо на сцене, пока все были в ахуе. Когда его выгнали, некоторые отказались читать свое, раз тут искусство преследуют.</em></b></p><p style="text-align: justify;"><b><em>Держусь-то больше сам по себе, но общаюсь с разными. С некоторыми – для блокнотега, так сказать.</em></b></p><p style="text-align: justify;"><br><b><em></em></b></p> https://fsco.ucoz.com/blog/sovershenno_sekretno_delo_6_ostatok_voprosov/2011-12-22-11 val_vampire https://fsco.ucoz.com/blog/sovershenno_sekretno_delo_6_ostatok_voprosov/2011-12-22-11 Thu, 22 Dec 2011 14:56:53 GMT http://k-a-r-d-e-n.livejournal.com/20934.html http://k-a-r-d-e-n.livejournal.com/20934.html https://fsco.ucoz.com/blog/nebolshoj_napiling_ak_74m/2011-12-17-10 val_vampire https://fsco.ucoz.com/blog/nebolshoj_napiling_ak_74m/2011-12-17-10 Sat, 17 Dec 2011 19:17:32 GMT Что ж, продолжим. Еще раз напоминаем. Все это материал для новой книги по сборке миссий для АРМА 2. <br /><br /> <i>1. Как там у них с марш-бросками? На сколько они тренируются ходить?</i> <br /><br /> <b>Кроме морпехов и десантников не тренируются вообще, на машинах передвигаются до исходных, потом спешиваются. Это имеет смысл – с такой нагрузкой не сильно-то побегаешь. Мелкий калибр по бронежилету – не так страшно, а вот ПК они боятся. У десантников же и экипировка покруче, с горетексовыми сотами на спине и груди., ранцы и спальники очень легкие. </b> <br /><br /> <i>2. С какой скоростью? Как часто? Интервалы малых привалов и отдыха? Сколько носят с собой воды? Сколько носилок имеют на, скажем, роту?</i> <br /><br /> <b>Это лучше в отдельном посте, чтобы не распылять.</b> <br /><br /> <i>3. Отрабатывают в основном порядок передвижения по населенному пункту и между ними? <br /> Вход-выход из населенного пункта?</i> <br /><br /> <b> <br /> Все перечисленное.</b> <br /><br /> <i>4. Отра... Что ж, продолжим. Еще раз напоминаем. Все это материал для новой книги по сборке миссий для АРМА 2. <br /><br /> <i>1. Как там у них с марш-бросками? На сколько они тренируются ходить?</i> <br /><br /> <b>Кроме морпехов и десантников не тренируются вообще, на машинах передвигаются до исходных, потом спешиваются. Это имеет смысл – с такой нагрузкой не сильно-то побегаешь. Мелкий калибр по бронежилету – не так страшно, а вот ПК они боятся. У десантников же и экипировка покруче, с горетексовыми сотами на спине и груди., ранцы и спальники очень легкие. </b> <br /><br /> <i>2. С какой скоростью? Как часто? Интервалы малых привалов и отдыха? Сколько носят с собой воды? Сколько носилок имеют на, скажем, роту?</i> <br /><br /> <b>Это лучше в отдельном посте, чтобы не распылять.</b> <br /><br /> <i>3. Отрабатывают в основном порядок передвижения по населенному пункту и между ними? <br /> Вход-выход из населенного пункта?</i> <br /><br /> <b> <br /> Все перечисленное.</b> <br /><br /> <i>4. Отрабатывают ли патрулирование населенного пункта днем-ночью?</i> <br /><br /> <b>Нет, у статистов сон по расписанию, немцы же. В ночную смену выделяют несколько человек. Днем патрулируют, проверяют, зачищают. Ночью воюют.</b> <br /><br /> <i>5. Эвакуация “гражданского населения”(статистов) имеет место? Если да, кого эвакуируют в первую очередь и есть ли вообще эти “очереди”?</i> <br /><br /> <b>Массовых эвакуаций при мне не было, но сейчас Иран-Азербайджан пошел, там колонны беженцев. В условиях полигона – это максимум 50 чел. статистов. В случае же отдельных гражданских (роды, детский аппендицит, ранения) делают так: Местные всегда хотят вертолет и чтоб на базу отвезли или хотя бы на эвак. автомобиле (CASEVAC, casualties evacuation) в ближайший крупный НП с больницей. Командир же должен этого избежать, не испортить при этом отношения с местными. С вертолетом иногда и выходит(при Defcon(defence condition) green/yellow, боеготовность 1-2 по 5-ти балльной шкале), но штатную труповозку никто из колонны вырывать не станет. Если есть свои потери, местных эвакуировать не станут, но окажут помощь на месте, если позволит ситуация. Санитар никогда не подойдет к раненому для оказания помощи, если тот под огнем; сначала перестрелка – потом перевязка. Может вынести на себе из зоны огня.</b> <br /><br /> <i>6. Наш "агент" делает и еще одно архиважное дело: рассеивает ненужные иллюзии относительно слабости ВП. Дескать, без туалетной бумаги и теплого сортира, без 5-разового питания и поддержи спутниковой группировки – они воевать не умеют и сразу обосрутся! Хуй-то! И – умеют, и – НЕ обосрутся. Армия (я имею в виду всех – ВВС, ВМФ, КМП, армию) пиндосов ведет боевые действия БЕЗ перерыва на протяжении последних 20+ лет (если считать началом операцию “Щит Пустыни”) и бОльшую часть времени – отрабатывая “войну в городе” и КТО. Постоянно набирая боевой опыт, анализирую его и внося коррективы во все – от тактики, до снаряги. Имел возможность, наблюдал лично. Обученные, дисциплинированные, “правильно” замотивированные (говорите, что хотите, но нынешней Красной Армии до такого уровня мотивации, как – до Китая раком). И с взаимовыручкой у них там все – пучком. <br /> Короче, учите матчасть! Пока еще есть время.</i> <br /><br /> <b>Они за прошедшие десять лет действительно многому научились. Поначалу – просто горе было, случайные выстрелы, сломанные лодыжки при спешивании, тупили очень. Да и понятно – что, артиллерист-самоходчик? Извини, в пехоте по Ираку попрыгаешь, нет у нас целей для твоей дуры. Это у них тогда называлось The Army of One, странная доктрина. Потом перестали. «Я 54 дня не принимал душ, жрал сухпай, менял носки раз в неделю. Ну его на хуй (Fuck that shit).» (М., капрал, стрелок, авиадесантные (airborne), 20-23 года). Но это десантник, обычные пожиже будут. На учениях они две недели не мылись – на базе не было предусмотрено душа вообще. Потом привезли два резиновых пузыря с «Запорожец» размером, подключили насосы и приказали некоторым помыться. Три теплых сортира на роту. Последние три дня еще и курево закончилось, лавку специально не привозили. Конечно, черта на стену я намалевал выпукло, но есть и у них проблемы, об этом позже. </b> <br /><br /> <i>7. Жаль, не спросил о привлечении третьесортных натовцев к операциям американцев.</i> <br /><br /> <b>Словены очень хорошо работают, но армия у них игрушечная. Поляки очень по-разному, кто был в Ираке – неплохо. Чехов, хорватов, латышей вблизи не наблюдал, но тренировались тоже. Румыны расхаживают павлинами, офицеры надушены, но это у них традиция. В Афганистане сидят плотно и посылают туда лучшие части. Хуже всего – грузины, у нас с ними никто не хочет работать, тупят да ножами размахивают, чуть что. Из-за них пришлось новые знаки «Машина вне игры» печатать, а то ни говновозка, ни мусорщики мимо них проехать не могли. Платят большой кровью за американские ништяки. «Когда я был в академии (в США), нам преподаватель прямо говорил – все эти маленькие гос-ва в НАТО думают, что мы примчимся их спасать, если что. Но мы еще посмотрим, а нужно ли это нам». (Майор Б., командир батальона, ВДВ Украины)</b> <br /><br /> <i>8. А как сверхтехника амерского воинства сама с “Генералом Морозом», на ты или хз?</i> <br /><br /> <b>Трудно сказать, часть техники новая, часть на ладан дышит, это же полигон. Если американцы не из северных штатов, большие проблемы у самих военных. По снегу водить не могут, вязнут, съезжают в кювет. Мерзнут, опять же. </b> <br /><br /> <i>9. Использование БОВ, патрулирование зараженной территории отрабатывается?</i> <br /><br /> <b>Не было при мне ни разу.</b> <br /><br /> <i>10. Сбор местного население на “сход” не наблюдал?</i> <br /><br /> <b>Нет. На Косово, в Ираке – демонстрации протеста. Кстати, вспомнил сейчас еще кое-что – в Косово довольно спокойно, но разгон демонстраций тренируют сильно. Один из офицеров сказал одному из коллег, что под этим соусом они готовятся к гражданским беспорядкам у себя. Достоверность – сами понимаете, сомнительная. </b> <br /><br /> <i>11. Вот если про выступоения 1968 году в Париже у меня были подозрения по поводу их, скажем так, манипулционного характера,но вот чтобы что то подобное было в Скандинавских странах, не слышал. Когад же это была оранжевая революция там? И Где В Дании? В Швеции? В Норвегии? Прошу у автора уточноить что он имеет в виду. Про американских солдат очень интересно, вот читал бы и читал, что бы купить за книгу</i> <br /><br /> <b>«Да, из них тоже делают новых людей, еще с Майдана-68 в Париже (а из скандинавов – гораздо раньше)» - Ты не так понял, это я плохо предложение построил. Ничего о революциях в скандинавских странах не слышал, но работать с ними начали чуть ли не с начала ХХ-го века, освобождение женщины и всякое такое. Шведы, красавцы, когда-то выкинули из языка обращение на «вы», для равенства, теперь жалуются, что неудобно.</b> <br /><br /> <i>12. Кстати, по этому поводу можно было бы личный состав пропагандировать. <img src="http://s49.ucoz.net/sm/1/smile.gif" border="0" align="absmiddle" alt="smile" /> Американцы в пехоту набирают сплошь психопатов, маньяков и прочих упырей, Убил американского солдата – прикончил нелюдь. <img src="http://s49.ucoz.net/sm/1/smile.gif" border="0" align="absmiddle" alt="smile" /> <br /> Другой вопрос насколько достоверны эти рассказы про специальный отбор психопатов в армию сша.</i> <br /><br /> <b>Не знаю, специально ли отбирают таких, не могу сказать. Их доля за последние годы явно увеличилась. Гроссман пишет, что их такими делают. </b> <br /><br /> <i>13. Вопрос <br /> – отсутствие эмпатии, ясно. А в каких ситуациях у них рвет шаблон? Не постоянно они там же такие похуисты.</i> <br /><br /> <b>Я их в реальной боевой ситуации не видел. Стрелять-то у нас стреляют, но патроны холостые, тихие, над ухом ничего не жужжит. Когда делали массовые теракты с кишками и кровищей, многим шаблон срывало, но это, говорят, поначалу так, потом привыкаешь.</b> <br /><br /> <i>14. Какие меры могут быть предприняты против мирного населения в случае партизанских действий на подконтрольной территории, по мимо общеизвестных?</i> <br /><br /> <b>У нас не отрабатывают бесчеловечные вещи, немцы бы сразу стуканули, им газеты все штрафы за нарушение подписки заплатят. Такое принято поручать частникам, местной армии, честь мундира все-таки блюсти надо.</b> <br /><br /> ------------------------------------ <br /> <u>Вопрос разведчику.</u> <br /><br /> <i>Чего конкретно боятся в русских? (А ведь боятся, черт подери) Какие черты характера? Каких манёвров (например, “боимся русских партизанов” или “боимся морозов”). Боятся каких вооружений (кроме ядерок)? Вообще, какие боязливые мысли у них появляются при слове “русские”? <br /> </i> <br /><br /> <b>Назовите меня параноиком, но офицеры и особенно наблюдатели-посредники относятся к военному потенциалу России слишком спокойно, будто что-то знают. А кроме того… скажу сейчас что-то очень неприятное. Бывшие советские и восточноевропейцы воспринимаются как шлюхи, люди без собственной гордости, холопы, продающиеся за копейку. <br /><br /> КАПИТАН ФЕРРЕТ, ПОСРЕДНИК: «Ты русский? Я знал парочку русских. У них были узкие дырки.» <br /> ПЕРЕВОДЧИК, (недоумевая): « Э?» <br /> К.Ф.: «Это были женщины». <br /> П., (после короткого ахуя): «Да, я слышал, что американцы любят в жопу». <br /><br /> Все, что смог тогда на такое ответить. Блядь. Каждый из нас за границей – посол своей страны, 24 часа в сутки. Что ж вы творите, суууки, что всякий хорек(ferret) смеет… Не примите за хвастовство, но я всегда старался своей работой там показать, что мы – лучше, и всегда говорил, что нас таких много. Солоневич пишет, что перед вторжением в СССР немецкое Восточное министерство было завалено письмами немцев, просивших не ходить в Россию, от греха подальше. Но эти ведь – непуганые.</b> <br /><br /> <i>Второй вопрос. А какие у них слабые места? Такие, чтобы разрозненные группы русских могли бы использовать эти возможности?</i> <br /><br /> <b>Я только могу давать информацию и надеяться, что те из военных, кто это читает, увидят эти возможности. Все, что мне в голову придет, напишу, но я дилетант. <br /> </b> <br /><br /> <i>Третий вопрос. Как они реагируют на жестокость противника?</i> <br /><br /> <b>Не знаю, мы такое не работали. А байки об этом не рассказывают.</b> <br /><br /> <i>И как они реагирую на проявления чести со стороны противника?</i> <br /><br /> <b>Если честно, не совсем понимаю, о чем речь. Отпустить пленного? В Афгане они снайперками по соседней горе лупят, за пределами дальности ответного огня. АС-130, вертолеты, мобильные группы – по ночам охотятся. Они в ближнем бою предпочитают не сходиться. На чеченцев разве что нарвутся – кого ни спрашивал, все горестно качали головами, тяжело с ними. <br /><br /> Пока нет возможности ответить каждому.</b> https://fsco.ucoz.com/blog/sovershenno_sekretno_delo_5_nadejus_vy_konspektiruete/2011-12-17-9 val_vampire https://fsco.ucoz.com/blog/sovershenno_sekretno_delo_5_nadejus_vy_konspektiruete/2011-12-17-9 Sat, 17 Dec 2011 11:22:34 GMT Надеюсь - не посодют. <br /><br /> <i>1. А как сами доблестные войны света и добра себя ощущают? Какое настроение у них по поводу борьбы со злом? Короче понятно, что в плане матчасти и тактики их дрочат нормально, НО! многим ли из них это по душе? какого качества идеологическия она же полит. подготовка? или все упирается в размер зарплат и премий?</i> <br /><br /> <b>За время, проведенное на полигоне я мог наблюдать работу нескольких десятков частей армий десятка государств. Большей частью это были североамериканцы, поэтому везде, кроме особо оговоренных случаев, речь пойдет о них. <br /><br /> «Я не понимаю этих ребят. Мы скинули им Саддама, они теперь могут строить нормальную жизнь, так нет, они в нас стреляют.»(М. лейтенант, командир взвода, мотострелки (mechanized), 24 года) <br /><br /> «Мы, американцы, идем, куда они (командование) нас посылают.»(Г., капрал, пулеметчик, авиадесантные (airborne), 19 лет, сказано перед штурмом здания.) <br /><br /> «Мне нравится стрелять в людей. К... Надеюсь - не посодют. <br /><br /> <i>1. А как сами доблестные войны света и добра себя ощущают? Какое настроение у них по поводу борьбы со злом? Короче понятно, что в плане матчасти и тактики их дрочат нормально, НО! многим ли из них это по душе? какого качества идеологическия она же полит. подготовка? или все упирается в размер зарплат и премий?</i> <br /><br /> <b>За время, проведенное на полигоне я мог наблюдать работу нескольких десятков частей армий десятка государств. Большей частью это были североамериканцы, поэтому везде, кроме особо оговоренных случаев, речь пойдет о них. <br /><br /> «Я не понимаю этих ребят. Мы скинули им Саддама, они теперь могут строить нормальную жизнь, так нет, они в нас стреляют.»(М. лейтенант, командир взвода, мотострелки (mechanized), 24 года) <br /><br /> «Мы, американцы, идем, куда они (командование) нас посылают.»(Г., капрал, пулеметчик, авиадесантные (airborne), 19 лет, сказано перед штурмом здания.) <br /><br /> «Мне нравится стрелять в людей. Когда контракт закончится, я пойду в Блэкуотер и буду получать по пять штук в месяц за то же самое.»(Т., сержант, командир отделения, авиадесантные (airborne), 23 года) <br /><br /> «Скажем прямо, это оккупация. Что, не так? Демократия и все такое это чушь собачья, мы просто оккупировали их по каким-то там причинам. После 9.11. я был очень злой, я пошел в армию, но сейчас знаю лучше. Я бы уже ушел, но у нас сейчас много молодых пришло, их надо еще научить всему.»(М., капрал, стрелок, авиадесантные (airborne), 20-23) <br /><br /> «Я хочу скорее поехать в Афганистан, пока там мусульмане не закончились.»(Э., специалист, башенный стрелок, 19 лет) <br /><br /> «Стало плохо с работой и я подумал, почему бы и нет. А так – что там грузовики водил, что здесь.»(Д., специалист, водитель грузовика, 32 года) <br /><br /> «Мне вообще не нужно работать, мне оставили достаточно денег. Но я решил пойти в армию, чтобы делать что-то полезное. Мы все время кому-то что-то привозим, забираем раненых, нас все рады видеть.» (Б., прапорщик (warrant-officer), бортмеханик транспортного вертолета, 27 лет) <br /><br /> «Я поступил в американский университет, только чтобы получить визу. В Америке первым делом пошел на вербовочный пункт. Родители до сих пор не знают. Съезжу в Афган пару раз, уже гражданство будет.»(Кшиштоф Ч-ски, ефрейтор (private first class), стрелок, авиадесантные (airborne), 18 лет, когда-то поляк.) <br /><br /> «Я родился на Гаити и приплыл в Штаты в семнадцать лет. Теперь я здесь.»(В., рядовой, стрелок, мотострелки (mechanized), 19 лет) <br /><br /> «Я сирота и жил несколько лет на улице. Если бы не армия, сидел бы в тюрьме, наверное.»( Д., специалист, башенный стрелок, мотострелки (mechanized), 22 года) <br /><br /> Все эти мнения были высказаны самостоятельно, но большинство просто о таком не говорит – им все ясно. Это их страна, это их работа, а если будет надо – им объяснят, почему. И вообще они о мире мало знают, у них есть свой. А за его границами – странные и, чего греха таить, неприятные чужие люди, говорящие непонятно, пахнущие плохо, да еще и бедные. А глубоко внутри, мы ведь знаем, с воскресной школы еще, что Lord каждому начертал свою destiny. И если ты бедный, что-то с тобой не то, неправильно. <br /><br /> На этой грустной ноте перейдем к конкретике. Из кого же состоит американская армия? Все знают, что есть кадровая армия, национальная гвардия и резерв. Принято считать, что нацгвардия и резерв – воины выходного дня, тренирующиеся несколько дней в месяц помимо основной работы. Однако не все так просто, могут быть сюрпризы. Да, нацгвардия – это часто старенькие дяденьки и тетеньки, толстенькие очкастые (очкастых вообще много) мальчики и девочки. Но: среди них могут случиться омоновцы (SWAT), зачищающие здание быстрее нормативов. Всяческие полицейские и федеральные агенты, которые наладят работу с населением в зоне ответственности. Выходцы из региона, знающие язык(и). Видел, к примеру, эстонцев, целого капитана родом с Украины, пару дюжин детей советских евреев с Брайтон Бич. <br /><br /> Американская армия сильна, прежде всего, унтерами(NCO, non-commissioned officers). Большая часть младших и просто лейтенантов получила звание потому, что имеет высшее образование. Кроме КМБ и офицерской школы они в армии мало что видели. Без взводного сержанта – часто сущие дети. Высшее образование может сыграть позже, при переговорах с местными. Типичные ошибки на тренировках : ориентирование на местности – из рук вон, несмотря на GPS и проч., перегрузка информацией в боевой ситуации(если почти одновременно происходит больше трех-четырех событий, требующих внимания, часто начинают тормозить), неумение делегировать, утечка информации, непозволительные уступки местным (например, обещания). <br /><br /> Офицеры, как и везде, на особом счету – если у наших солдат они «шакалы», то у этих – «сэры»(уставная форма обращения). (Унтер-офицеры терпеть не могут, когда им говорят «сэр» и часто отвечают: «Don´t sir me, I earn my living (не говори мне «сэр», я сам на жизнь зарабатываю)», имея в виду, что многие офицеры только потому офицеры, что их родители заплатили за их университет). Только лучшие из лейтенантов станут капитанами, только лучшие из капитанов получат роту и т.д., поэтому профессиональный уровень младшего, среднего и старшего офицерства резко отличается. <br /><br /> Капитаны, (часто – командующие ротой), обычно немолодые и тертые мужики, где-то с капитана и замечаешь у них какую-то житейскую мудрость. «Политика» начинается выше. Могут быть замечены на поле боя, но это не правило. Ошибки, как правило, у их подчиненных. <br /><br /> Из всех подполковников (часто – комбаты) явно бестолковых видел одного, это была женщина из военной полиции. Ошибки на тренировках делают в небоевой области – переговоры и т.п. - из-за высокомерия и куража. В поле появляются только в спокойной обстановке. <br /><br /> Все, что выше нормального сержанта – штаб-сержант и дальше до сержант-майора – угрюмые, решительные дядьки, скелет армии. Сами не (сразу) дрогнут, и другим не дадут. Типичные ошибки – излишнее пристрастие к силовым методам решения проблем, презрение к «мягким» методам. В основном, их ошибки – ошибки их командиров. <br /><br /> Подвид – черный сержант. Не знаю, почему, но все чернокожие унтера, которых я видел, это плюс 25 к крутости обращения, продвижению требований устава в солдатские массы и нетерпимости к чужим штатским. Стараются больше. <br /><br /> Подвид – «лица латиноамериканской национальности». Негры продвинулись дальше, теперь «хиспэникс» в самом низу социальной лестницы. Для многих цветных армия была и есть единственным местом, где на это не обращают внимания. «Я из небольшого городка в Техасе, посередине которого проходит железная дорога. Белые живут с одной стороны, черные с другой. В гости на ту сторону – только для замеса. В армии такого нет, я теперь другой, а родные так и остались.»(П., специалист, сапер, 20 лет). Многие из них сделали бы успешную криминальную карьеру, боец – везде боец. Многие и делали, наверное. Сейчас-то армию, похоже, почистили, а на Ираке бывало и такое: «У меня во взводе два наркоторговца и один контрабандист, я не хочу их брать с собой в Ирак.( М. лейтенант, командир взвода, мотострелки (mechanized), 24 года) <br /><br /> Солдаты же (enlisted men) – это молодые парни, в массе своей не обремененные знаниями вообще. Никакой письменной культуры – только комиксы, клипы, игры и фильмы. Стреляют метко, армия патронов на это не жалеет. Эмпатии нет и не будет, (см. ниже о книге Гроссмана). Растеряться в боевой обстановке могут, упасть духом – тоже, но для этого надо бы повыбивать сначала унтеров. Вообще же, чем дальше от передовой и ближе к кухне, техпарку и обеспечению, тем меньше среди них бойцов. Механической, промышленной культуры тоже нет, технику самостоятельно не починят, если никого не найдут с подходящей гражданской профессией. <br /><br /> Муштруют их жестко, наказывают строго, но не бьют. Уронил оружие – возьми большой камень и таскай целый день с собой, куда бы ни пошел. Забыл оружие в столовой – бери пулемет, бронежилет, боезапас и бегай, падай, ползи по команде, пока не проблюешься. А как проблевался – начинай снова. «Можно Васю и в душевой погонять(to smoke a Joe), открыв краны для пара. Но смотрите, чтобы он там не сдох.»(У., сержант-майор, за 40 лет) <br /><br /> Женщины присутствуют на небоевых должностях во множестве. Водители, пилоты, разведчики, штабные, военная полиция, военкоры. В нацгвардии их гораздо больше. На иракских тренировках были и в составе отделения некоторые, толку было мало, обуза. В Афганистане сидят по зеленым зонам, солдаты их по пол-года не видят. Исключение – военная полиция. Один раз встретил совершенно жуткую бабищу квадратного формата, хриплую, коротко стриженую тетку, майора. Требовала обращения «сэр» вместо «мэм». Другой случай, сержант из военной полиции. Эта была хорошим командиром, учила своих каждую минуту, не давала водиле и башнеру втыкать и тупить, все у нее было под контролем. Лично меня женский командный голос с толку сбивает, а янки, видимо, по гражданке привыкли уже. Тут отвлекусь на байку. Как-то остановились перед СВУ, обстреляли нас, мы ответили. Врагов отогнали, саперов вызвали, робота пустили проверить, он застрял. Ждем саперов, сэр бегает туда-сюда, потому что связь на головной машине навернулась, остальным выходить нельзя. Тут Джонсон и говорит: ребята, мне поссать надо, откройте обе дверцы справа, три секунды. Вышла она, прикрылась открытыми дверями, присела (я считал до пяти), готово. Почему своих спрашивала? А нарушение это, настучать могут, ее там и так щемили. Вообще принято так – один гадит, двое охраняют. Но не в колонне на дороге, там уж, как и на посту – в штаны, если не дотерпишь. <br /><br /> Готовность убивать. Как показал доклад Маршалла, во время 2-й мировой только около 20 % американских пехотинцев были готовы прицельно стрелять по видимой цели, остальные охотнее перенимали вспомогательные функции или стреляли неприцельно. ВС США поработали над этим, и ко Вьетнаму стреляли уже 95-99%. Какими методами это достигается, описано в книге Д. Гроссмана «Об убийстве» (D. Grossman, „On Killing“). Если не ошибаюсь, книгу издали у нас под названием «Война – дело психопатов». В переводе не читал, о его качестве ничего не скажу. Психопат, как известно, прежде всего не способен к сопереживанию, эмпатии. Т.н. «зеркальные нейроны», которые заставляют нас ощущать то же, что и другой человек, у них выключены. Есть методы сделать это и со здоровым человеком. Гроссман показывает, как эти методы используются в повседневной жизни американцев. В заключении он пишет: «Если мы не остановим это, США превратятся или в Бейрут, или в Четвертый рейх». Опоздамши вы, г-н Гроссман, второе уже, первое потом. <br /><br /> Интересно, как все повторяется. Принято считать американцев англосаксами. Ан-нет, немцев, голландцев, шведов там намного больше. Если интересно, посмотрите карты территории США с лагерями немецких военнопленных 2-й мировой – а именно, где их НЕ располагали, опасаясь контактов с населением. Так вот, для меня это их римское высокомерие, высокая степень организации, продуманность матбазы, пропаганда и агитация на уровне «Рус, сдавайс! Яйки, млеко каждый день!» очень напоминают рассказы наших ветеранов о гитлеровцах. Только вот не легче от этого, потому что ресурсов у них побольше. Так что немцы они, те самые, только заокеанские. Европейских, западных немцев они успешно кастрировали. <br /><br /> Североамериканцы, канадцы, британцы, новозеландцы и австралийцы отличаются друг от друга не сильно. Это люди нового мира, который все еще в процессе возникновения. У них общие ценности и культура. К ним примыкают континентальные европейцы, но они – противники. Да, из них тоже делают новых людей, еще с Майдана-68 в Париже (а из скандинавов – гораздо раньше). Но им мешает несовместимый друг с другом культурный багаж, его все еще слишком много. И если для европейцев мы – дикари, которых можно терпеть, если нужда заставит или дикарь обучен вести себя цивилизованно, то для «англосаксов» людей вообще нет, кроме самих себя и непонятных, но небезнадежных европейцев. Они реально – другие, даже пахнут иначе, сладко так. И поверьте, на частном уровне я знаю много исключений, но в больших числах – это так; убивать вас придут в том числе и те самые люди, с которыми в мирной жизни и подружиться не зазорно. </b> <br /><br /> <i>2. И интересует характер пропаганды и промывки мозгов относительно нашего населения (не афганцев или югославов).</i> <br /><br /> <b>Промывка мозгов уже произошла, для них есть Россия, под тяжким игом которой стенают народы. Пропагандируют их еще на гражданке. Давно заметил, о России и пост-советском пространстве – только негативные новости. В Штатах международное вообще на последних страницах, им это не особенно надо. В Германии позитивного не услышишь. Активная пропаганда в армии не ведется, для этого у них на телевидении все схвачено. </b> <br /><br /> <i>3. Как смотрят на «убийства» мирных жителей на тренировках?</i> <br /><br /> <b>Нехорошо смотрят, стараются ограничить побочные потери. Любые случаи немотивированной агрессии, даже словесной, пресекаются. Но это там, где им с местным населением – жить. Если местные не нужны – сами понимаете. <br /><br /> На этом пока все, спрашивайте, кому надо. Я прошу людей военных, не нашедших в тексте ничего конкретно полезного, не спешить с выводами – будет отдельно, я над этим работаю. </b> https://fsco.ucoz.com/blog/sovershenno_sekretno_delo_4_faq_razvernuto/2011-12-17-8 val_vampire https://fsco.ucoz.com/blog/sovershenno_sekretno_delo_4_faq_razvernuto/2011-12-17-8 Sat, 17 Dec 2011 11:03:01 GMT <i>1. Как именно и насколько въедливо дрючат туземное население на предмет наличия схронов/тайников. У них дома или на близлежащей местности.</i> <br /><br /> <b>Об этом лучше отдельно.</b> <br /><br /> <i>2. Как они видят себе контроль над каждой деревней в масштабах Страны существенно блольшей по размеру чем Афган? Или же будут контролировать только там где у них есть интерес, а всё остальное по возможности зачищать</i> <br /><br /> <b>Как они это видят, не знаю. Может быть, они первые используют «Генерала Мороза» против нас – климат, потерю инфраструктуры, не прощает.</b> <br /><br /> <i>3. Основные методы зачисток.</i> <br /><br /> <b>Об этом тоже позже, тут подробно надо.</b> <br /><br /> <i>4. Да – ещё кое что: уровень бронирования автомобильной техники и индивидульных средств защиты (повседневных, а не штурмовых).</i> <br /><br /> <b>Технику на полигоне в основном получают на время учений, поэтому мне трудно оценить уровень защиты в зоне конфликта. За последние годы появились MR... <i>1. Как именно и насколько въедливо дрючат туземное население на предмет наличия схронов/тайников. У них дома или на близлежащей местности.</i> <br /><br /> <b>Об этом лучше отдельно.</b> <br /><br /> <i>2. Как они видят себе контроль над каждой деревней в масштабах Страны существенно блольшей по размеру чем Афган? Или же будут контролировать только там где у них есть интерес, а всё остальное по возможности зачищать</i> <br /><br /> <b>Как они это видят, не знаю. Может быть, они первые используют «Генерала Мороза» против нас – климат, потерю инфраструктуры, не прощает.</b> <br /><br /> <i>3. Основные методы зачисток.</i> <br /><br /> <b>Об этом тоже позже, тут подробно надо.</b> <br /><br /> <i>4. Да – ещё кое что: уровень бронирования автомобильной техники и индивидульных средств защиты (повседневных, а не штурмовых).</i> <br /><br /> <b>Технику на полигоне в основном получают на время учений, поэтому мне трудно оценить уровень защиты в зоне конфликта. За последние годы появились MRAP – защищенные от воздействия мин бронетранспортеры разных моделей. «Хамви» все уже с усиленным бронированием, ПК должен держать. Украинцы навесили на ХТЗ еще три тонны брони на свои гуманитарно полученные «Хамви», якобы держат 14,5. <br /> В ИСЗ американцы разменяли защиту на подвижность. В их бронежилете не покувыркаешься. Бежать со всем этим грузом можно, но не долго. Зато 5,45 в грудь им не сильно страшен, брызги разве что. В общем, уже в Ираке сопротивленцы учили, как это обойти, конкретика в сети есть. Без пластин воевать не ходят, каски застегивают.</b> <br /><br /> <i>5. Каковы признаки того, что скоро начнется зачистка населенного пункта? Можно ли понять это заранее, за час, а лучше раньше?</i> <br /><br /> <b>Нужна система наблюдателей. Пост, отслеживающий активность на FOB, посты, наблюдающие за подходящими для наблюдения за НП пунктами, учет наличных и задействованных сил, устойчивые к РЭБ и перехвату средства связи… За час будет уже поздно. За сутки, если наблюдатели КС уже на месте, а внешнее кольцо не заняло позиции – может быть и выпустят. </b> <br /><br /> <i>6. Разреши задать тебе и такие вопросы: <br /> Каков порядок передвижения подразделений между населёнными пунктами:</i> <br /><br /> <i>– порядок построения колонны;</i> <br /><br /> <b>Зависит от того, что в нее входит и от текущей обстановки. Если на патруль, может быть «хамви»головного дозора – «хамви» с тяжелым пулеметом – «хамви» командирский – «хамви» тентованный для эвакуации потерь и «хамви» замыкающий. Всякие условно военные, например LMT (Liaison Monitor Team) и гражданские, например PRT (Provincial Reconstruction Team) трансп. средства встанут за командирской машиной. Если на снабжение СО (Combat Outpost, аванпост), то может быть «хамви» или «Эм-рэп» – восьмиколесный заправщик – такой же с боеприпасами – тентованный 5-тонный грузовик с рационами и полевой кухней – М-113. Это нельзя принимать как есть, потому что размеры полигона и ассортимент техники диктуют свои ограничения.</b> <br /><br /> <i>– периодичность выхода на связь с базой;</i> <br /><br /> <b>На оговоренных на маршруте контрольных точках.</b> <br /><br /> <i>– как проверяют маршрут на наличие нетолерантных местных;</i> <br /><br /> <b>Подготовка к выходу начинается с доведения текущей обстановки, в которую входят в том числе и данные аэронаблюдения.</b> <br /><br /> <i>– какие вводные у них, если их обижают: за обидчиками в лес, или сразу на базу;</i> <br /><br /> <b>Это тоже зависит от характера задания колонны и оговорено в приказе.</b> <br /><br /> <i>– сопровождает ли колонну вертушка; <br /> </i> <br /><br /> <b>Иногда сопровождает. Или окно и участок маршрута включены в чей-то полетный план. Или есть возможность вызвать авиаподдержку.</b> <br /><br /> <i>– есть ли техника для проверки наличия нитратов в грунте под колёсом, до того как оно(колесо) на этот грунт наехало?</i> <br /><br /> <b>Под колесом поздно уже, взрыватель часто дублируется кем-то неподалеку с мобильным телефоном или кнопкой. И еще одним, с видеокамерой. <br /> </b> <br /><br /> <i>7. Используют ли какие-либо тактические новинки по связи и координации и целеуказания во время боестолкновения? <br /> </i> <br /><br /> <b>Несколько раз видел офицеров с как бы визором-дисплеем в пол-лица на кронштейне, крепится на каску. Комп на поясе, размером со сплющенный нетбук. Неведома херня какая-то. </b> <br /><br /> <i>8. Можно поподробнее расказать про войска НАТО в сравнении с американцами?</i> <br /><br /> <b>Впечатления одного человека ничего не значат, но прикола ради можно составить рейтинг. По куражу, выучке, опыту и толковости: <br /><br /> 1. Американские десантники, <br /> 2. Канадцы, бриты (футбольные фанаты в форме), американцы попроще <br /> 3. Голландцы и немцы (если с них снять строгий ошейник) <br /> 4. Словены, поляки и американские нац-гвардейцы. <br /><br /> После чего начинается зона бестолковщины: <br /> - итальянцы (агрессивные и бестолковые), <br /> - французы (кроме легионеров) и греки.</b> <br /><br /> <i>9. Ездят на МРАПах?</i> <br /><br /> <b>Кто чем богат, на том и ездит.</b> <br /><br /> <i>10. Слышал, что у американцев в Афганистане есть база данных по всем жителям. <br /> Могут согнать на площадь и проверить кто в горах. Есть такое?</i> <br /><br /> <b>Такого не видел, но в базу данных стараются загнать при любой возможности.</b> <br /><br /> <i>11. Какие рода войск проходят переподготовку?</i> <br /><br /> <b>Поскольку учения происходят перед ротацией контингента, это зависит от состава группировки на месте. Кроме шуток, там и военно-морской капитан замечен был.</b> https://fsco.ucoz.com/blog/sovershenno_sekretno_delo_3_faq_prodolzhenie/2011-12-17-7 val_vampire https://fsco.ucoz.com/blog/sovershenno_sekretno_delo_3_faq_prodolzhenie/2011-12-17-7 Sat, 17 Dec 2011 10:48:15 GMT